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    大班数学《认识左右》教学设计

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    大班数学《认识左右》教学设计

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    这是一份大班数学《认识左右》教学设计,共3页。教案主要包含了认识左右,区分左右,快乐机器人,活动延伸等内容,欢迎下载使用。
    活动目标:
    能够以自己为中心,正确判断左右。
    训练快速反应能力。
    活动准备:PPT、音乐。
    活动过程:
    感知左右
    1.师生互动,引出“左、右”。(小朋友,把我们的双手伸出来,一起拍一拍:上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)
    二、认识左右
    1.看图片,猜一猜。提问:老师这里有一张图片,你们猜猜这是左手还是有右手?请你仔细观察比较。(把手伸出来摆一摆,比较一下)
    引导幼儿观察照片中手掌、大拇指的位置,分清左手和右手。
    提问:我们的右手会做哪些事?(握笔、抓筷子、拍球等)那另外一只手是……(左手)
    小结:原来,左右手是一对好朋友,我们做任何事都要它们相互配合,一定要保护好它们。
    你们都能分清左右手吧?来,试试看。(举右手、举左手,记住了拿筷子的手是右手)
    除了手,我们的身体有哪些部位也分左右?
    1)耳朵。(请一名幼儿)指一指哪个是右耳?(右手找右耳)对,右手和右耳在同一边。左耳呢?(和左手在同一边)
    2)腿或脚,大家一起指摸一摸,怎么找?(左手找左腿、右手找右腿)
    小结:是的,我们的身体就分为左右两部分。
    2.游戏《手指点点》。
    鼓励孩子听口令,用手找到“左耳、右耳、左脚、右脚”等部位。初步感知“左右”方位和我们身体的关系。
    提问:现在,老师考考你们,我说口令,你们找相应的部位,我们先来试试。准备好…(鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左脚、鼻子鼻子看右边,有什么?看左边,有什么?左手拍右腿、右手拍左腿)
    教师注意纠错。(记住右耳在右手边左耳在左手边)
    小结:游戏中,小朋友们都能分清“左”和“右”,真棒!是的,刚刚我们借助我们的身体知道了:左手这边就是我们的左边,右手这边就是我们的右边。
    三、区分左右。
    引导幼儿以自身为中心,区分左右。
    1.发现问题
    提问:现在我邀请几个小朋友面朝大家,试一试,看看能不能找到左右?请幼儿集体评价方向是否正确,从中发现左右会随着身体方向的变化而变化。(他伸的对吗,你们把右手伸出来试试)(再请全体幼儿到前面尝试同方向伸右手)
    提问:为什么老师说的是右边,而你们指的方向不一样?
    小结:我们的身体方向不一样,所以我们的右边也不一样,因为我们都是以自己的身体为中心,来区分左右。所以你们指的方向都是正确的。
    2.换方向体验
    提问:我们一起来试一试,把自己的身体转一转,指指哪个是左边?哪个是右边?
    小结:不管我们的身体方向发生什么变化,我们都是以自己的身体为中心,来区分左右。左手边有…右手边有…,对,我们换一个方向,再来试一试。
    听口令:向右转、向左转(右边有什么,左边有什么?)
    小结:你们不光能区分左右,还能听指令,向左向右转,非常棒!
    师:现在请男生把椅子端到左边,女生把椅子放到右边面向老师排成一排。
    四、快乐机器人
    检验幼儿能否以自身为中心快速分清左右
    游戏规则:等会儿我们来扮演机器人。找一个空地站好,音乐响起,所有的机器人可以四处走动,音乐一停,听指令摆好动作,试一试听口令:抬手、抬脚。(举右手、跨右脚、向左看;举左手跨左脚、举右手跨右脚;举右手跨左脚、举左手跨右脚)
    五、活动延伸
    生活中,我们在哪些地方需要区分左右?根据幼儿回答出示图片(上下楼梯时我们要靠右走、交通标志告诉我们向左转还是向右转……)
    小结:是的,只有分清了左右,我们的生活才会更有序、更安全。

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