大班音乐歌唱《猪八戒吃西瓜》教学设计

这是一份大班音乐歌唱《猪八戒吃西瓜》教学设计，共3页。

活动目标：
1.理解歌曲内容，富有情趣地演唱，能唱足 4 拍连音。（难点）
2.会听间奏，尝试用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。（重点）
3.在感受与演唱歌曲中体验开心、愉快的情绪。
活动准备：
幼儿经验准备：了解故事《猪八戒吃西瓜》，对猪八戒的形象有一定认知。
物质准备：钢琴、木鱼在间奏处进行伴奏；幼儿座位围大半圆坐，座位前有空场；课件共 4 页：第一页，猪八戒形象图片。第二页，第一段歌曲图谱（吃西瓜、东甩西扔等）。第三页，第二段歌曲图谱（抹嘴巴、仰八叉等）。第四页，完整歌曲图谱。
活动过程：
一、鼓励幼儿自由表现猪八戒动作，激发幼儿活动兴趣
播放歌曲《猪八戒吃西瓜》旋律，鼓励幼儿自主表现猪八戒的形象
与动作。
引导语：猪八戒长得什么样？有什么本领？我们一起来做做看。
在音乐中与幼儿共同回顾猪八戒的形象、动作特征（大耳朵、圆肚
皮，走路摇摆，贪吃懒惰），鼓励幼儿用夸张的动作进行表现。
二、熟悉音乐旋律，引导幼儿初步学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步感受歌曲的旋律特点。
教师清唱第一遍歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律。
提问：这首歌听起来怎么样？哪里最有趣？
教师清唱第二遍歌曲，结合图谱理帮助幼儿解歌词。
提问：听听歌曲有几段，每段唱了什么？
2. 引导幼儿分段学唱歌曲，充分感受歌曲内容与情绪。
（1）教师营造小猪八戒吃西瓜的氛围，组织幼儿学唱第一段歌曲。提问：大热天吃着“甜掉牙” 的西瓜什么感觉？
引导幼儿把吃到西瓜满足、开心的心情用声音表现出来。
提问：西瓜皮，放到哪？
启发幼儿体验猪八戒懒惰、随便、怕被发现的心理，鼓励幼儿用声音表现。
（2）教师设置猴哥要回来了的情境，激发幼儿与教师共同演唱第二段的兴趣。
提问：为什么要抹嘴巴？
引导幼儿体验猪八戒吃了西瓜满足又高兴以及怕被发现的矛盾心理。
提问：什么是仰八叉？
教师出示图片，帮助幼儿直观的了解仰八叉，并引导幼儿用动作来表现。
三、鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲，大胆表现歌曲的幽默、诙谐
1.师幼共同完整演唱歌曲，鼓励幼儿注意声音的变换，大胆表现。
提问：吃西瓜时的心情怎样？被自己扔的瓜皮摔个仰八叉的心情怎
样？可以用什么样的声音来表现？
引导幼儿体会偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤时的懊恼和疼痛，四拍连
音的表现可以不同。
用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。提问：你想怎么啃？还可以怎么扔？怎样抹抹嘴巴？
3.集体演唱歌曲，自由表现间奏的创编动作，共同体验歌唱的快乐。