小学书法练习指导北师大版六年级下册第一单元第4课 左中右结构教学设计

这是一份小学书法练习指导北师大版六年级下册第一单元第4课 左中右结构教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。
1、正确记忆并书写左中右结构的范字。
2、分析左中右结构的范字的结字类型及部件间搭配关系。
3、 正确临摹范字。
4、了解分析笔力，并进行训练。
重难点：
分析范字中左中右结构的字的组合关系
（1)、分析左中右中右结构的字三部分的形体大小。
（2）、分析三部分形体的组合关系。
（3）、将三部分密切统一成整
一、导入新课：
1.交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？
2.欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看小朋友们不时发出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。今天这届写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观，一起读课题。
二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领
1.练写基本笔画。
小朋友们，练好基本笔画是写好铅笔字的基础，伸出食指跟老师写一写。
过渡：今天这节课，我们还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。（课件出示“快乐精灵”，播放录音。）想去书法王国吗？让我们坐上车子出发吧。（课件出示“快乐精灵”：第一站我们来到了“用心观察室”，这里有很多左右结构的汉字朋友，他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一看吧！）
（一）学习“和”字，领会左长右短的字的书写方法
1.我们中华民族自古以来就是以：和为贵。今天的第一组选手就是“和”字，（课件出示三个不同的“和”）他们中谁能成为美丽使者呢？
2.为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）
3.理解要领
（1）书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置）
（2）原来是这样，看和字，它左右两边的长短分别不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（出示卡片）
（3）写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它编成了一句口诀。（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）
4.跟着老师一起来写一写吧，拿起你的手，跟着老师书空。师范写，边讲解要领。
5.让我们也动笔来描一个，写一个，摆好写字姿势，头正、身直、臂开、足平，一寸、一尺、一拳。
（二）学习“唤”字，领会左短右长的字的书写方法
过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。
1.你们看，这是唤字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）
2.它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！我们也为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）
3.让我们来听听关于唤的故事吧！（课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和奂字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖又长的，心想他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）
4.小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句小口诀。（出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右坐）
5.让老师把唤字请进田字格吧，来拿起手跟着老师来书空。师范写，边讲解要领。
6.请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把唤请进你们的田字格，描一个，写一个。
（三）学习“印”字，领会错位结构的字的书写方法
1.写完的小朋友快放下笔，第三位选手已经迫不及待地想上场了，让我们来好好看看它吧！（课件播放印的演变过程，边介绍印的意思：印，甲骨文像一只手，右边是一个跪着的人，古时候它指官府在罪犯额上印下记号。再看，这是大篆、这是小篆、这是隶书……从这个印字，我们可以看到中国汉字就是这样慢慢演化过来的。）
2.再请出楷体的印吧。这个印能当选为美丽使者吗？（故意将印字的两边并排放，让学生感受不和谐）赶快看看书，让我们帮他重新打扮一下，成为真正的美丽使者。
3.请个小朋友上台来摆一摆，边摆边讲：像印这样的字，左右两边差不多长，我们在摆时就要把左边的往上挪一下，右边的往下移一下，这样看上去才更和谐，匀称，我们把这样的写法叫做“错位”（随机出示：错位）我也把它编成了一句小口诀（出示卡片齐读：左右等长要错位，左高右低好可爱）