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    专题09 名著阅读-五年(2018-2022)高考语文真题分项汇编(全国通用)(原卷版)

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    这是一份专题09 名著阅读-五年(2018-2022)高考语文真题分项汇编(全国通用)(原卷版),共7页。
    五年真题分类汇编 名著阅读20222022·浙江·)阅读下面的材料,完成下面小题。子曰:礼云礼云,玉帛云乎哉?乐云乐云;钟鼓云乎哉?(《论语·阳货》)子曰:人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?(《论语·八佾》)子与人歌而善①,必使反之②,而后和之。(《论语·述而》)【注】善:唱得好。反之:再唱一遍。1.概括说明第一则材料、第二则材料内涵的共性。2.(1)在《论语》的记载中,孔子爱好音乐,音乐修养很高,如第三则材料。另举一个有关孔子与音乐的例子。2)对第三则材料中孔子的做法进行多方面解读。20213.(2021北京·)根据要求,回答问题。《红楼梦》第十三回,秦可卿去世前向王熙凤托梦,说道:若目今以为荣华不绝,不思后日,终非长策。眼见不日又有一件非常喜事,真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。要知道,也不过是瞬息的繁华,一时的欢乐,万不可忘了那“盛筵必散”的俗语。……我与婶子好了一场,临别赠你两句话,须要记着:三春去后诸芳尽,各自须寻各自门。(1)这里说的非常喜事在小说中指什么?(2)画线的部分与小说后续情节有何关系?请结合原著,举例说明。4.(2021·北京·)阅读下面《论语》中的文字,回答问题。子曰:“由也!女闻六言【注】六蔽矣乎?”对曰:“未也。”“居!吾语女。好仁不好学,其蔽也愚;好知不好学,其蔽也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂。”(《阳货》)【注】言:德。孔子为什么把学习与道德修养联系在一起?请从六言六蔽中任选两个,用自己的话加以解释。2021·浙江·)根据《<论语>选读》所学,结合下面材料,完成下面小题。樊迟问仁,子曰:“爱人。”(《论语·颜渊》)子贡曰:“君子亦有恶乎?” 子曰:“有恶,恶称人恶者,恶居下流而讪上者,恶勇而无礼者,恶果敢而窒者。”(《论语·阳货》)子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”(《论语·里仁》)6.(1)第一则材料中,孔子教育弟子要爱人:在颜渊,季路侍章中,孔子表达了自己爱人的志向,其具体内容是什么?2)第二则材料中,孔子说憎恶四种人,另举一个孔子恶人的例子。7.有观点认为,第三则材料中的能好人,能恶人,就是能够使人有好名,能够使人有恶名。试举例分析。20208.(2020北京·)《红楼梦》第五回中晴雯的判词是:霁月难逢,彩云易散。心比天高,身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生多情公子空牵念请从判词的画线部分选择三处,各举出原著中的一个具体情节加以印证。2020·北京·)阅读下面《论语》中的文字,回答问题。子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”(《述而》)子曰:“盖有不知而作之者,我无是也。多闻,择其善者而从之,多见而识之,知之次也。”(《述而》)太宰问于子贡曰:“夫子圣者与?何其多能也?”子贡曰:“固天纵之将圣,又多能也。”子闻之,曰:“太宰知我乎!吾少也贱,故多能鄙事。君子多乎哉?不多也。”(《子罕》)9.请解释生而知之者不知而作之者10.综合以上材料,简述孔子获取知识的途径,并就其中一点谈谈对你的启示。11.(2020·天津·)在某校读书交流活动中,有同学说我就读不进《红楼梦》,有同学说我就不爱读《三国演义》,还有同学说《论语》读起来才没劲呢。请针对此现象,任选上述三本书中的一本,结合小说情节或《论语》名句,谈谈如何走进经典。要求100字左右。12.(2020·江苏·)下列对有关名著的说明,不正确的两项是(     A.《三国演义》中,刘备与陆逊在猇亭交战,诸葛亮得到消息后,令人迅速在鱼腹浦摆下八阵图,后刘备战败,陆逊追击至此,为阵所困,可见诸葛亮足智多谋。B.《茶馆》中,常四爷在清朝灭亡后自谋生路,凭良心做事,却生活贫困,晚景凄凉,这说明一个动荡的社会难以让普通人过上幸福的生活。C.《边城》中,傩送二老一直喜欢老船夫的孙女翠翠,但因为大老的意外身亡,他压抑自己的内心,没有进一步向翠翠表白。D.《哈姆莱特》中,奧菲利娅的哥哥雷欧提斯认为哈姆莱特地位高贵,其意志并不属于他自己,因此在去法国前叮嘱奥菲利娅不要轻信哈姆菜特的爱情盟誓。E.《欧也妮·葛朗台》中,老葛朗台在弟弟去世后,为保全弟弟的名誉,按照弟弟来信的请求,给了夏尔路费和一批货,让他远赴印度,接受锻炼。13.(2020·江苏·)简答题1)《红楼梦》第五十回芦雪庵争联即景诗,暖香坞雅制春灯谜中,众人联句,起句为王熙凤所作,她说,你们别笑话我,我只有一句粗话就是一夜北风紧’”。请结合这句诗简析王熙凤的形象。2)《社戏》开篇记述了成年后在北京看戏的经历。北京看戏给了什么样的感受?以此开篇有什么表达效果? 2020浙江·)阅读下面的材料,完成小题。子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。”(《论语·学而》)仲弓问子桑伯子。子曰:“可也,简。”仲弓曰:“居①敬而行②简,以临其民,不亦可乎?居简而行简,无乃大③简乎?”子曰:“雍之言然。”(《论语·雍也》)【注】居:居心。行:做事。大:同14.从材料中可以看出孔子的政治思想是以________为本。敬事的意思是________15.孔子认同居敬而行简优于居简而行简,试作分析。20192019·北京·)阅读下面《论语》的文字,回答问题。子曰:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处【1】也。贫与残,是人之所恶也;不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次【2】必于是,颠沛必于是。”(《论语・里仁》)注释:【1】处:处在、居处。【2】造次:仓促之间。16不以其道得之,不处也。本句中的其道指什么?全段表达了孔子的什么思想?17不以其道得之,不去也。杨伯峻《论语译注》认为,得之应改为去之;也有学者认为,不以其道得之字应删去。请根据以上两种不同解读,分别解释句意。18.(2019·江苏·)下列有关名著的说明,不正确的两项是A.《三国演义》中,张飞在长板桥上睁圆环眼厉声大喝,吓退曹兵,然后迅速拆断桥梁,以阻追兵,可见张飞十分勇猛,有很有智谋。B.《家》中,许倩如倡导女子剪发,带头剪掉自己的辫子,还以梅的遭遇来激发琴拒绝包办婚姻,鼓励琴做一个跟着时代走的新女性。C.《狂人日记》中,狂人说将来的社会容不得吃人的人,最后喊出救救孩子,作者借此表达了对社会变革的强烈渴望。D.《欧也妮·葛朗台》中,夏尔在父亲破产自杀后,不愿拖累心上人安奈特而写了分手信给她,这一良善之举让偷看信件的欧也妮发誓要永远爱他。E.《老人与海》中,圣地亚哥经过生死搏斗最终将大马林鱼残骸拖回港口,有游客把它当成了鲨鱼骨,这一误会让小说结尾更意味深长。19.(2019·江苏·)简答题1)《红楼梦》寿怡红群芳开夜宴,死金丹独艳理亲丧一回中,群芳行令,宝钗摇得牡丹签,上云任是无情也动人。请结合小说概括宝钗的动人之处。2)《茶馆》第三幕,在得知来到茶馆的老得不像样子了的人是秦仲义时,王利发对他说:正想去告诉您一声,这儿要大改良!这里的大改良指的是什么?这句话表达了王利发什么样的情感?2019·浙江·)阅读下面的材料,完成各题。子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫子自道也。”(《论语·宪问》)尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、率陶为己忧。(《孟子·滕文公上》)【注】相传尧传天下给舜,舜传天下给禹。20夫子自道在句中的意思是。子贡认为孔子的我无能是的说法。21.尧、舜是孔子、孟子推崇的仁者,按孔子说法,应该不忧;按孟子说法,却又会。根据材料,简述孔子、孟子这么说的原因。201822.(2018·北京·)根据要求,回答问题。《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话,如《先进》篇:子路问:闻斯【1】行诸?子曰:有父兄在,如之何其闻斯行之?冉有问:闻斯行诸?子曰:闻斯行之。公西华曰:由也问闻斯行诸,子曰,有父兄在;求也问闻斯行诸,子曰,闻斯行之赤也惑,敢问。子曰:求也退,故进之;由也兼人【2】,故退之。注释:【1】斯:就。                  2】兼人:勇于作为。请简要概述孔子三次回答的内容,并说明短文反映了孔子怎样的思想。概述:思想:23.(2018·江苏·)简答题1)《红楼梦》散余资贾母明大义,复世职政老沐天恩一回中,贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后,将自己多年的积蓄拿出来,以渡难关。请结合这一情节,分析贾母的形象特点。2)巴金的《家》中,梅表姐因躲避炮火再次来到高家,她在花园里看见觉新站在树下,她嘴唇微微动一下,像要说话,最终还是转过身默默地走了。请说明梅表姐为什么会有这样的举动。24.(2018·江苏·)下列对有关名著的说明,不正确的两项A.《三国演义》中,曹操攻陷徐州后,派遣张辽劝降陷入困境中的关羽,关羽提出了卸甲的三个条件,这一情节突出了关羽的忠义形象。B.《茶馆》中,秦仲义说:只有那么办,国家才能富强!他说的那么办是指通过收回房子、卖掉土地等途径,筹集资金来开办工厂。C.《风波》中,七斤曾经在喝醉后骂有些遗老臭味的赵七爷是贱胎,并在革命后很快剪掉了辫子,这体现了他是一个具有新思想的农民。D.《老人与海》中,老渔夫圣地亚哥奋力捕到的大马林鱼被鲨鱼给毁了,回到港口后,男孩遗憾地对他说,以后他们俩不能一起捕鱼了。E.《欧也妮·葛朗台》中,葛朗台太太的性情极好,从不向丈夫要钱,她有着天使般的温柔,她的善良和忍让反衬了葛朗台的冷漠和贪婪。2018·浙江·)阅读下面的材料,完成下面小题。子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”(《论语·述而》)子曰:“如有周公之才之美①,使②骄且吝,其余不足观也已!”(《论语·泰伯》)【注】①才之美:美好的才华。②使:假使。25.第一则材料中梦见周公的含义是什么?26.概括第二则材料的主旨,并加以分析。
     

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