小学数学北师大版四年级下册探索与发现（二）三角形边的关系教案及反思

这是一份小学数学北师大版四年级下册探索与发现（二）三角形边的关系教案及反思，共3页。教案主要包含了引入，新知探索，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
 北师大版数学四下《三角形边的关系》教学设计教学内容   北师版四年级数学下册  p27--28 《探索与发现   三角形边的关系》教学目标  1、经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2、结合操作活动，提高观察、操作、推理能力。3、经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。研究专题 在图像与几何教学中，培养小学生的观察能力。教学重点 探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。教学难点 用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形教学准备 课件、直尺、小棒教学过程一、引入情境一：姚明找刘翔师：姚明要去找刘翔，他有几条路可选？那条最近？为什么？生：独立思考，并回答。（结论：两点之间线段最短）师：这是一个什么图形？生：（三角形）师：像这样由三条线段首尾相接围成的图形叫三角形。   情境二：用一根木棒做一个三角形的架子，怎么办？ 师：两根小棒的长度和与第三根小棒存在什么关系时,就能围成三角形呢？（大胆猜测）生：（猜）当两根小棒的长度和大于第三根小棒时，能围成三角形。生：（猜）当两根小棒的长度和等于第三根小棒时，能围成三角形。二、新知探索情景三：摆一摆活动要求：1、独立“摆一摆”          2、小组交流          3、全班汇报交流。     想一想    怎样的3根小棒能摆成一个三角形？要求：1、独立思考      2、四人组交流      3、全班汇报交流让学生在教师的引导下，体会“较短两个小棒之和大于长的那根小棒”     算一算  比一比     能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？要求：1、计算后，四人组交流，你发现了什么？2、全班回班交流，归纳。（三角形任意两边之和大于第三边。）回顾   师： 现在大家一起想一想   用一根木棒做一个三角形的架子，怎么办？ 生：把这根木棒锯成3段，并且任意两段的长度和大于第三段。三、练一练   课本p28   1---4题       1、1题独立完成，可以摆一摆，在操作的基础上作出判断。全班交流。       2、2题同样让学生摆一摆，然后得出可以摆出的三角形的小棒。3cm、3cm、3cm，3cm、3cm、4cm，3cm、4cm、6cm。3、学生通过操作完成表格。4、4题这是一道比较开放的题，学生可以说出一个答案就行。只要学生能说出理由。（如果时间不够，3、4题就留成家庭作业）四、课堂小结今天有什么收获？让学生 回头看这里这节课学的知识作业设计   课本p28   3-4 板书设计    探索与发现    三角形边的关系 三角形任意两边之和大于第三边。