小学语文人教部编版六年级上册2 丁香结课堂检测

第02课 丁香结 课时练（基础篇）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、书写

1．读句子，根据拼读提示，将汉字正确、美观地填写在田字格里。

小路的尽头有一处宅院，古朴yōu yǎ。窗外的清风送来香气时，伏àn的作家忍不住走出书房，迷蒙的雾气萦绕着整个花园，参差不齐的假山也笨zhuō地衬托着美丽的花蕾。这样的场景，宁静又动人。直到露水打湿了衣jīn，文思敏捷的作家才huǎng然回过神来，回到书桌前将这春天美好的景象记录了下来。

二、填空题

2．给加点字注音。       

芭蕉(     )    妩媚(     )    缀满(     )    参差(     )

单薄(     )    衣襟(     )    银妆(     )    丁香结(    )

3．比一比，再组词。

浑(      )     雅(      )        愁(       )      怨(       )       

辉(      )     唯(      )        秋(       )      怒(       )

4．花落谁家。（选词填空）

隐晦     朦胧     昏黄

1．他的话(         ) 曲折，我们当时都不懂是什么意思。

2．透过夜色，可以看见远处(         ) 的山影。

3．漆黑的夜，冰冷的雨，(         ) 的路灯，风雨飘摇的无助的心。

5．把词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中

(     )(     )不齐       (     )(      )大悟       映入(      )(      )

1．辛勤的园丁，已经把绿篱(         )的部分修剪整齐了。

2．经过老师的指点，我才(         )，这道题原来这么简单。

3．走进公园大门，(         )的是一座圆形的大花钟。

三、选择题

6．下列对句中加点词语理解有误的一项是（　　）

A．在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（破旧的屋子）

B．月光下白的潇洒，紫的朦胧。（不清楚，模糊）

C．白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。（长短、高低、大小等不一致）

D．我才恍然，果然是丁香结。（形容忽然醒悟）[来源:Zxxk.Com]

7．下列没有运用修辞手法的一项是（    ）

A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

B．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

D．雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。

四、连线题

8．连线题。

霜树尽空枝                        肠断丁香结

青鸟不传云外信                  纵放繁枝散诞春

芭蕉不展丁香结                  丁香空结雨中愁

殷勤解却丁香结                  同向春风各自愁

五、语言表达

9．按要求写句子。[来源:学&科&网]

1．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句）

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2．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）

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六、现代文阅读

阅读课文片段，回答问题

①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人（发现     发明）了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，我才恍然，果然是丁香结。

③丁香结，这三个字给人许多（联想     想象）。再（联想     想象）到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

10．文段选自课文《___________》，作者是_________。

11．结合文意，划掉括号内使用不恰当的词语。

12．文段引用古人的诗句，其作用是（     ）

A．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

B．作者看到细雨中的丁香花而产生的独特感受。

C．增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

D．从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。

13．丁香花被称为丁香结的原因是：①_______________________________________________________；②_______________________________________________________。

14．对文段画线句子含义理解有误的一项是（     ）

A．每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了又来一件，所以丁香结年年都有。

B．作者给丁香结赋予了新的寓意—既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看做一种人生的味道。

C．生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看做生活的一部分，这样的人生才有滋味。

参考答案：

1．幽雅   案   拙   襟   恍

【解析】

本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幽、拙、襟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．     bā     wǔ mèi     zhuì     cēn cī     bó     jīn     zhuāng     jié

【解析】

本题考查字音的拼写。

作答时，认真读准每一个词语的字音，注意声调、声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音的区别。平时要多读、多练，才能加深印象。

“参”，[ cān ]1．加入在内：～加。～与。2．相间，夹杂：～杂。～半。3．检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：～考。～照。4．探究，领悟：～悟。～透。5．旧指下级进见上级：～见。～拜。6．弹劾，向皇帝告状：～奏。～劾。[ shēn ]1．星名，二十八宿之一：～商。2．中药名：人～。党～。[ cēn ]～差。[ sān ]古同“叁”，三的大写。

“差”，[ chā ]1．义同“差”（chà）：～别。～异。2．减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。3．稍微；较；尚：～可。天气～暖。[ chà ]1．不相同；不相合：～得远。2．错误：说～了。3．缺少；欠：～点儿。4．不好；不够标准：质量～。[ chāi ]1．被派遣去做的事；公务；职务：兼～。出～。2．旧时指被派遣的人；差役：听～。[ chài ]同“瘥”。[ cī ]参～。

“薄”，[ báo ]1．扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：～片。2．淡：酒味～。3．（感情）冷淡：待他不～。4．不肥沃：～田。[ bó ]1．微；少；弱：～技。～产。单～。2．不厚道；不庄重：刻～。轻～。3．看不起；慢待：鄙～。厚此～彼。4．迫近；靠近：日～西山。[ bò ]～荷。

“结”，[ jié ]1．在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品：～绳。～网。2．条状物打成的疙瘩：打～。蝴蝶～。3．发生某种关系；结合：～仇。～社。4．凝聚；凝结：～晶。湖面～了一层冰。5．结束；了结：～账。归根～底。6．旧时保证负责的字据：保～。具～。7．姓。[ jiē ]长出（果实或种子）：树上～了不少苹果。

3．     浑浊     典雅     发愁     怨恨     光辉     唯一     秋天     发怒

【解析】

本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。

组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。如浑与辉，音不同，部首不同，义不同。浑：水不清，污浊的意思。可组词：浑浊。辉：闪射的光彩的意思。可组词：光辉。

4．     隐晦     朦胧     昏黄

【解析】

本题考查选词填空和近义词辨析。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

隐晦：（意思）模糊，不明显。

朦胧：月光不明；不清楚；模糊。

昏黄：黄而暗淡模糊（用于天色、灯光等）。

5．     参     差     恍     然     眼     帘     参差不齐     恍然大悟     映入眼帘

【解析】

本题考查的是补全词语。

要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。

参差不齐：形容水平不一或很不整齐。

恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。

映入眼帘：某物进入视线之内，也就是眼睛视线所及之处。

1．本题指绿篱有些部分长得很不整齐，应选择“参差不齐”。

2．本题指经过老师指点，“我”一下子就明白了，应选择“恍然大悟”。

3．本题指一走进公园，一座圆形的大花钟就出现在眼前，应选择“映入眼帘”。

6．A[来源:学&科&网]

【解析】

考查词语解释。

A．有误，句中的“斗室”指“极小的屋子”。

7．D

【解析】

本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。

A项，从“岂不是”“不然”可知，运用的是反问的修辞手法。

B项，“积雪”是在冬天出现的现象，联系原文可知作者在这里是把“白色的丁香花”比作“积雪”，因此运用的是比喻的修辞手法。

C项，诗人把“芭蕉”当做人来写，会“不展丁香结”；“丁香”会发愁，这是人才有的特征，由此可知运用的是拟人的修辞手法。

D项，描写的是雪色映进窗来的场景，没有运用修辞手法，故选D。

8．

【解析】略

9．     天上的月儿弯弯的，亮亮的，恰如一条会发光的小船。     结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。

【解析】

1．本题考查学生仿写比喻句的能力。

解答本题，首先要认真读例句，明确例句格式，再按要求仿写。句子完整通顺即可。

例句中，“圆圆的，鼓鼓的”描写了小花苞的特点，再运用比喻的修辞手法，展开具体生动的描写。仿写时，也要抓住事物的特点，再运用比喻展开具体描述，把事物的特点描写的更生动、更形象。

2．本题考查反问句改为陈述句。

反问句改为陈述句的方法如下：1.问号改为句号；2.删除反问词比如“难道……吗“和”怎能……呢”等;3.否定改为肯定，肯定改为否定。即：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。[来源:学§科§网]

10．     丁香结     宗璞

11．发现 联想 想象

12．D

13．     小小的花苞圆圆的鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（形似）     丁香结负担着解不开的愁怨。（象征意义或人生思考）

14．A

【解析】

10．本题考查的是对文章作品的识记。[来源:学&科&网]

本段文字的内容是选自课文《丁香结》，作者是宗璞。

11．本题考查的是选词填空。

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

发现：（动）①经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。②发觉

发明：（动）①创造出新的事物或方法。②（名）被创造出的新事物或新方法。③ （书）（动）创造性地阐述

联想：（动）由某人或某事物而想起相关的别人或其他事物。

想象：（名）心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的组合重新创造新形象。②（动）设想。

12．本题考查的是对诗句的理解和分析。

结合原文的内容：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁春空结雨中愁”。诗句都突出了丁香结的愁的特点，同样也丰富了丁香结的内涵。所以符合题干答案的是D项。

13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，我才恍然，果然是丁香结。”可以得出这是第一点原因。从“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。”可以得出第二点原因。

14．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可以得出这句话突然写出了生活是不可能一帆风顺的，要积极面对解决问题等。所以本题中说法有误的是A项，并不是说一件完了又来一件，所以丁香结年年都有。