初中物理苏科版九年级全册1 初识家用电器和电路教案

13.1初识家用电器和电路

（一）教学目标 

１.知识技能:    

（1）、能识别用电器，电源，开关及电能的转化情况。   

（2）、能初步认识简单的电路。  

（3）、会连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项。 

2.过程与方法:    

（1）、通过识别不同的用电器，会按一定的标准进行分类。   

（2）、通过拆装手电筒，能识别简单的电路，并知道电路的基本组成。   

（3）、通过连接最简单的电路，掌握一些连接电路的基本注意事项和连接方法，培养学生的实验操作技能 

3.情感态度价值观:   

（1）、通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化，培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯。 

 （2）、增强节约用电意识 

（二）学情分析

 弄清学生学习本节内容已具备的知识基础和可能出现的思维障碍，便于 “对症下药”地展开教学，激发学生思维，提高课堂效率。

学生已具备的知识基础：学生在生活实际中已经了解了一些用电设备，但仅仅是一些肤浅的认知。

学生可能易犯的错误：由于日常生活的粗略性和简略性，学生常会把电的物理语言生活化。

（三）重点 难点 

重点：电路的组成，电路中名元件的作用，结合实际连接情况画电路图．

  难点：按要求画电路图

（四）教学过程

一、温故、导课

畅谈电对我们生活的影响，如果没有电我们的生活将是什么样子？

二、探究新知

1、阅读“观察与讨论”，完成下列问题。

 （1）手电筒、电饭煲、收音机等工作时能量转化情况？

 （2）电源的作用、能量转化、分类?

2、活动：观察手电筒

  组织学生观察手电筒。了解手电筒的发光、结构、安装等问题。

3、活动：怎样使一个小电灯亮起来

      （1） 利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭

      （2）①开关在连接时必须断开

           ②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧

③不允许用导线把电池的两端直接连接起来

4、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？

                 各部分的作用是什么？

教师总结：

①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路

②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线

③各部分元件在电路中的作用

电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能

导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道

用电器——利用电流来工作的设备

开关——控制电路通、断

5、教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象，      

通路——处处连通的电路

开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路

短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。

 6、观察图13-6认识常用电路元件的符号，并会画。

 7、电路图

（1）．定义：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图

     (2)、示范画出下图的电路图

(3)、变换元件的位置，画出电路图

(4)、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认。

(5)、画电路图注意事项:

电路元件的符号要标准。

电路图要画横平竖直，简洁、美观。

要注意所画符号与实物的对应性。

电路元件的符号均匀分布在电路中，具有对称性。

三、例题精讲

例题1：指出下列电路图的错误。

①                       ②                     ③           

例题2：下列电路图中，开关断开时，两个灯泡         （发光/不发光）；

开关闭合时，两个灯泡         （发光/不发光），这时会出现什么情况？

        例2                                  例3

例题3：如图所示的电路，开关闭合时，能发光的灯泡是         ；

开关断开时，两个灯泡的发光情况如何？