2021学年我为什么而活着教学设计

这是一份2021学年我为什么而活着教学设计，共22页。PPT课件主要包含了我为什么而活着，作者简介，著作概谈，字词积累，词语释义，紧接靠近，写作思路，研读课文，语言品析，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。

古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。
罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命途多舛，但他始终坚强地生活，成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。
《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。略有改动。 本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。
遏制（ ） 飓风（ ） 濒临（ ） 震颤（ ） 俯瞰（ ） 肆意（ ） 嘲讽（ ）
星辰（ ）
遏 制 :濒 临 ：　　　　　　　　　俯 瞰 ：深不可测 :无能为力： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
快速浏览课文,回答问题:想一想，作者为什么而活着？文章的写作思路是怎样的？ 　
对人类苦难不可遏制的同情
作者渴望爱情的原因是什么呢？作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？作者同情人类苦难的内涵是什么？作者的以上三种感情有没有内在的逻辑顺序？ 　
作者渴望爱情的原因是什么呢？ 　
结果：“虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它”。
2. 作者所追求的知识体现在对哪些领域的追求？ 　
希望知道星星为什么闪闪发光（自然）
试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）
希望了解人的心灵（人类）
结果：“我获得一些成就，然而并不多”。
3. 作者同情人类苦难的内涵是什么？ 　
被儿女视为负担的无助的老人
结果：“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”。
充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界
4. 作者的这三种感情有没有内在的逻辑顺序？ 　
按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序
本文的文笔优美流畅、语言生动凝练,自由诵读课文，将你欣赏的句子拿出来与大家分享。 　
“ 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。” 　
在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦 　
“其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊” 　
反面衬托出爱情的美好 　
“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。” 　
体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知 　
“这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活—次” 　
博大的胸襟、博爱的情怀和崇高的思想、伟大的人格 　
读了课文，你对自己的人生有哪些新的认识与思考？试着写下来与同学分享。 　
①本文采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了，以其内在的思想力量打动人心，以其立意的高远令人折服，是哲理散文的典范之作。 ②行文既有严密的逻辑性，又富有强烈的感情色彩，善于运用比喻修辞手法，语言富有表现力，生动感人。
人为什么活着？罗素对这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动地亮出了自己的思想——渴望爱情、追求知识、同情人类的苦难。从中可以窥见思想家罗素的崇高思想和伟大人格。