小学信息技术粤教版 (B版)四年级上册第9课 制作个性化日历教学设计

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)四年级上册第9课 制作个性化日历教学设计，共3页。

课题
制作个性化日历(上)
科目
信息
授课教师
授课年级
四年级
课时
1
周次
10
教学目标
知识与技能：
(1)会设置日历页面的大小。
(2)会修饰表格的线条与底纹。
(3)会插入表格。
(4)能对表格进行增删操作。
(5)能综合运用已学知识来设计制作作品。
过程与方法：
通过完成玲玲给家人制作个性化日历的任务，创设情境，引入表格知识的学习。在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评的教学方式，有效地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。
情感、态度与价值观：
（1）陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。
（2）培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。
（3）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。
（4）培养学生节俭和支持环保的习惯和意识。
（5）提高学生的审美水平。
教学重点
表格的插入、修改和美化。
教学难点
表格的修改。
主要教具
多媒体网络教室。
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
课前组织
课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。
教学导入
同学们，你们觉得自己的父母、亲戚朋友对你怎样？他们是不是很疼爱你，很关心你的成长？你知道为了你他们付出了哪些？你们有想过为他们做点什么吗？是的，懂得感恩是我国的优良传统美德。古代就有小黄香温席的故事广为传诵。（演示黄香的课件）大家说说，我们用什么方式去表达我们的感恩之情是最有意义的？
讲授新课
（一）、引入任务，学习
我们掌握了一些信息技术，能不能用我们学到的信息技术为他们做点有实际意义的事情？课本中玲玲就想到为亲人、朋友制作个性化日历的好想法。现在我们先来评一评她的日历做得好不好。
展示玲玲的作品，让学生思考
问题：
1、日历提供了哪些日历信息？
2、日历的美化有什么特点？
用什么方法实现？
点评：玲玲的作品除了用到漂亮的图片、艺术字、花边的修饰外还用到了表格。你们会制作表格吗？
现在我们以小组为单位，动手来制作一个个性化日历。首先要做好页面设置的工作，例如：设置纸张大小、页边距等，然后我们开始输入文字。
（二）插入表格。
插入表格，有同学会吗？请大家先对着课本试一试。
请一位同学演示他的插入表格的方法。
注意：“根据内容调整表格”是什么意思，请举手回答。
点评：单元格的大小会随着输入的文字而自动调整。
同学们，现在我们要在表格中输入每个月的日期，但是我们不知道如何按星期标出每个月的日期呀，谁知道？点出通过“任务栏”的日期和时钟窗口查看。
（三）修饰表格
现在表格是插好了，但是我们发现表格老是靠在左边，很想把它放在中间，谁知道该怎么办呢？
操作演示。
（四）合并单元格
现在我们发现在“备忘录”一行中有很多单元格，但是课本上玲玲的作品中只有一个单元格。怎么办呢？
请一位同学演示。
同学们，现在我们发现表格多出了一行，我要删除掉这一行，该如何操作，谁知道？
如果要增加一行又该怎么办？
现在发现多了一列，又该如何删除？
（五）美化表格
同学们，我们学过了如何修饰文字，但是表格该如何去修饰，使之更漂亮一点呢？从哪些方面去修饰？请大家对着课本86页和87页操作，修饰你的边框线和单元格。
演示。
学生学习
制作一个课程表。
教学评价
学生出示作品。
课堂小结
1.今天这节课，你们都有些什么收获呀？
2.小结。
拓展延伸
出示课件。
路队长整队
学生排队
学生进入机房安位就坐
学生观看课件，思考，说出自己报答感恩父母的想法。
思考、说说利用信息技术为报答父母做点有意义的事情
观察、分析、回答
看书，模仿制作
开展小组活动，
先设置好页面
学生根据课本插图和说明模仿操作
一个学生演示，仔细看书，回答“根据内容调整表格”的意思
回答
学生回答
学生操作演示
学生演示
学生尝试、演示
学生操作，请一个学生演示：
①修饰边框线：“表格”→“绘制表格”→选择线条的颜色→用“制表绘格”工具沿着表格线画线，表格线就被改变
②修饰单元格：选定单元格→单击“底纹颜色”按钮，选择填充颜色
规范学生行为
唤醒学生的感恩的情怀，激发他们的学习动力，为制作个性化日历学习作铺垫
创设情境引入学习内容，培养学生节俭和环保的意识。
引导学生了解日历的制作过程
引导学生看书，探究学习
鼓励学生仔细看书，培养自学能力

复习巩固旧知识点
鼓励学生积极主动学习
培养学生的操作能力
巩固、拓展学习
教后反思