初中语文人教部编版九年级上册24* 三顾茅庐教学ppt课件

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罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家
编著的小说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》
罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自南宋以来，民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏，他也不能不受到影响。处在他的时代，他的这种倾向是很自然的，也毋须加以指责。东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一中国的大业。于是历史上就有了“三顾茅庐”这个故事。
纶巾（ ） 殆（ ） 拜谒（ ）（ ）
拜谒：如雷贯耳：顿开茅塞：
拜见；瞻仰(陵墓、碑碣)。
像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。贯，贯穿，进入。
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。
(1)听录音朗读课文，注意正音
(2)轻声快速朗读课文，感知课文内容
2．熟读课文，归纳文章层次
刘备两次去见诸葛亮,都没见着
写刘备第三次拜访诸葛亮的经过
写刘备与诸葛亮的亲密友情
1．这篇课文写了一件什么事？
刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师，留下一段佳话。
2．哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”
刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过对比突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。
“下马步行”“徐步而入”“拱立阶下”“又立了一个时辰”
从这些重点细节描写可感悟到刘备对人才的敬重和求才的虔诚
3．课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
诸葛亮与刘备见面后谈论天下大事，让刘备顿开茅塞
“只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！”
根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负、做事有恒心
1．其实真正等待时机腾飞的是谁？为什么？
诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。
2．诸葛亮给刘备出了什么计策？
分析群雄纷争的形势，提出策略：
诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说，“隆中对”是如何帮助刘备分析大下大势的，“隆中对”的内容有何作用。
可对此战略布局做详细分析，绘制地图，感受诸葛亮之智
对曹操，诚不可与争锋对孙权，可以为援而不可图也对荆州，可争，作为根据地对益州，可图，作为根据地
请分析作者在塑造这两个人物时：哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？各有怎样的作用？
刘备和诸葛亮的动作和语言，以及诸葛亮的外貌。
刻画了刘备求贤若渴、礼贤下士的政治家风度，诸葛亮的儒雅风范和对天下局势的洞察力、运筹帷幄的战略眼光。
《三顾茅庐》是篇历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅助他完成统一中原的大业。赞美了刘备的求贤若渴、诚心诚意以及诸葛亮的雄心大略。
诸葛亮出山后，为蜀国做了哪些具体的事？他是一个什么样的人？用简短的语言概括
诸葛亮一出山就在博望坡大败夏侯惇；
新野把曹军烧得焦头烂额(即“火烧新野”)；
诸葛亮料事如神、胆大心细，是一个才华横溢的人
（1）完成课后相应的练习
（2）完成学生用书对应课时练习