苏教版六年级上册四 解决问题的策略备课ppt课件

这是一份苏教版六年级上册四 解决问题的策略备课ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了方法一小杯替换成杯，方法三画线段图，方法四方程等内容，欢迎下载使用。

大家还记得曹冲称象的故事吗，他用了怎样的策略？
想：根据上面的分析和思考，你准备怎样解决这个问题？
思考：题中数量关系是怎样的？
6个小杯容量+1个大杯容量=720毫升
如何理解数量之间的关系？
1.可以假设把720毫升全部倒入小杯。
一个小杯容量看作1份，
解：设一个小杯的容量是x毫升，则一个大杯的容量是3x毫升。
6x+3x=720 ……
720÷（6+3）……
也可以假设把720毫升全部倒入大，一共：6÷3＋1=3（杯）——大杯 ……
选择一种方法解答，并进行检验
方法一：大杯替换成小杯
1个大杯可以替换成3个小杯
1个大杯换成小杯720÷ （1×3＋6）=80（毫升）80×3=240（毫升）答：
720÷（6+3）=80（毫升）80×3=240（毫升）
解：设一个小杯为X毫升，则一个大杯为3X毫升6X+3X=720 9X =720 =80大杯：3X=3×80=240
回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会？
大杯换成小杯（或小杯换成大杯）只有一个未知量
几个换一个或一个换几个
一般设一倍的量或单位“1”的量为X
在以前的学习中，我们曾经运用假设的策略解决过一些问题。比如：
计算除数是两位数的除法，把除数当作整十数试商；
把接近整十、整百的数看作整十、整百数，估算出大致的结果。
和差问题，假设两个数同样多，分别求两个数。
假设的思想贯穿每个学习阶段……
假设一把椅子单价看作是1份，1张桌子单价是5份。
2700÷（5＋4×1）=300（元）300×5=1500（元）
完成练习 十一第1题，指名学生口答，说说是怎么想的？
（3）假设全用大卡车运，需要（ ）辆。
独立完成练习十一第3题。
完成后与同桌说说你的想法
解：设一个小纸箱装x双，则一个大纸箱装2x双。6X＋2X×2=200 X=20 2X=2×20=40
还可以把一个小纸箱装的双数看作“1份”，一个大纸箱装“2份”，求出一份表示的双数
王阿姨买了4千克苹果和6千克梨，共花去38元钱，梨的单价是苹果单价的 。苹果和梨的单价各是多少？
思考：与前面练习的有什么不同？
1千克苹果可以换成多少千克梨？
1千克梨可以换成多少千克苹果?
转化成份数 梨单价:苹果单价=3：5
4×5＋3×6=3838÷38=1（元）1×3=3（元）→梨 1×5=5（元)→苹果