人教部编版四年级上册12 低碳生活每一天 教学设计

这是一份人教部编版四年级上册12 低碳生活每一天 教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，讲授新课，本课总结及布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.了解地球变暖给人类生存造成一系列的影响和伤害，树立危机意识、环保意识。
2.反思自己生活，尝试改变不当的生活方式。
教学重难点：
1.认识做家务的重要意义。
2.学习和掌握一定的做家务的技能。
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料，；了解地球“发烧”的症状。
教学时间：第一课时
教学过程：
板书设计：
12、低碳生活每一天
了解全球气候在变暖
认识气候变暖可能带来的灾难
地球“发烧”了
了解地球“发烧”的原因和后果
教与学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
（一）从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。
发烧的滋味很难受，那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？今天我们就来探究一下这些问题。
板书题目。
学生进行自由交流，内容预设：
发烧了会体温升高、头疼、咳嗽、浑身无力，还有可能引发别的疾病。
以学生熟知的内容引发讨论，进而引导学生思考，地球“发烧”了是什么症状，引起学生兴趣。
二、讲授新课
（一）活动一：地球“发烧”了
1.结合教材88页插图，引导学生发现，地球“发烧”指的是全球气候变暖，引导学生思考：气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？说一说你发现的气候变化的事例。
2.让我们再来一起看看教材88页下面的知识窗，读了这个材料你有什么感想？
引导学小组讨论后推荐代表进行全班讨论。
小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。
1.学生交流活动预设：
学生通过小组合作，探究问题：夏天天气特别热；我从电视上看到南极北极的很多冰川都在逐年融化……

2.学生交流预设：通过阅读知识窗，让我知道了全球气温在变暖，北冰洋冰的面积在逐年减少；这个材料用数据清晰地让我们知道了全球气候的变化。
引导学生到生活中去了解、感受地球“发烧”的症状。
引导学生从具体数据中进一步感受全球气候在变暖。
（二）活动二：想一想气候变暖的危害
1.全球气候变暖，对自然和人类有什么影响？认真观看教材89页的插图，说一说。

2.你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？
3.现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？
1.学生进行小组合作，探究问题。交流预设：全球气候变暖会导致冰上融化；全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧；全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
2.我还知道气温升高会给人类生理机能造成影响，生病几率将越来越大，各种生理疾病将快速蔓延，甚至滋生出新疾病。气温升高还会引发极端天气的频繁出现……
3.学生讨论交流预设：
会导致很多人中暑，严重的会丧失生命；会导致一些怕热的动物不能很好适应，甚至面临种族灭绝……
旨在引导学生体会全球气候变暖给人来带来的灾难。
（三）活动三：探讨气候变暖的原因
地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发热”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们是怎么说的。同学们认真阅读教材90页，试着用自己的语言说一说地球“发烧”的原因吧。
小结：其实这种现象就是我们通常所说的“温室效应”。

1.学生认真阅读教材90页内容，了解气候变暖的原因。
通过小组交流，然后派代表进行全班交流。
全球变暖的原因：
人类生活中制造了很多“温室气体”；大气层中的温室气体不断增多；热量散发不出去，就导致 了地球“发烧”。
人类制造了很多“温室气体”，导致大气系统平衡被打破，吸收的热量越来越多，热量难以散发，因此地球的温度就在不断提高，气候也就逐步变暖了。
让学生先自己阅读，在借助文中的两幅插图，理解“温室效应”的原理。
（四）活动四：探讨什么会制造大量温室气体
1.原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的，在生活中，你交过那里在大量制造“温室气体”呢？结合教材91页插图，谈一谈。
你还知道哪些行为会制造大量的“温室气体”？
读一读教材91页的知识窗，谈谈你的感想。
如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人来生活带来什么后果？
1.学生交流活动预设：
电厂的烟囱每天都在制造大量的“温室气体”；摩托车、拖拉机等机动车也会排放很多“温室气体”。地球变暖还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量的砍伐，减少了对二氧化碳的吸收
农村秋收后火烧秸秆会排放大量“温室气体”；露天垃圾车焚烧垃圾，也会产生大量“温室气体”。
学生交流预设：
“温室气体”排放以及其他人为因素成为20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
如果气温再次升高4℃，我们的生存环境会更加恶劣，陆地面积会更少，更多极端天气频繁出现……
通过结合插图引导学生了解生活中大量温室气体的来源，鼓励学生再到生活中去探究。
知识窗让学生知道全球变暖的事实，意识到地球继续变暖将会带来的严重后果，激发他们对自己生存环境的忧患意识。
三、本课总结及布置作业
通过本课的学习你都知道了什么？
那么在生活中，我们应该怎么做，才能够减少温室气体的排放？请课下认真观察思考或查找资料，制作一个倡导低碳减排的建议书，并和家长分享一下。
学生回忆总结预设：
全球气温在逐年提升
气候变暖会对环境和人类造成一系列的影响和伤害
还知道了什么原因造成了全球气温上升
在生活中的很多环节都在排放着大量的温室气体。
引导学生对本课知识进行梳理。
将课本所学知识同生活实践联系起来，并且为下节课做铺垫。