初中语文酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计及反思

这是一份初中语文酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计及反思，共4页。教案主要包含了背景导入----刘白贬谪，朗读白诗----感受大意，朗读探究----理解诗意，品味语言   体会情感，缘情探旨——刚健有为等内容，欢迎下载使用。

继续徜徉在古诗文海洋中。首先共同把握25课学习目标
了解作者；结合写作背景，感悟诗歌的思想感情。
培养鉴赏古诗能力，理解名句深刻的思想内涵。
体会作者对美好生活和理想人格的追求。教学过程：

一、背景导入----刘白贬谪
在中国诸多文化遗迹中，有一处既狭小又简陋的居所，却因主人的一篇铭文传诵千古。这就是刘禹锡创作的《陋室铭》。“斯是陋室，惟吾德馨”，作者乐观豁达的情怀感染世人。其实，正直执着的刘禹锡仕途坎坷，多次遭贬谪。
二、朗读白诗----感受大意
大声齐读，了解作者境况（刘禹锡772～842）， 字梦得，唐代文学家、哲学家。 他因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。同是天涯沦落人，两位作家间有怎样的故事？一探究竟。 齐读白诗----感知大意
《醉赠刘二十八使君》白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。（请抄写在课本上，今日学习将结合此诗！）
(言为心声.师生合作,明晰诗意)
你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何。放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太深太多。
自由诵读，体会怎样感情？ 对刘遭遇的 同情和命运悲叹
二、辨体解题
1.面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡会怎样酬答？从题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”中可见那些信息？ 重点字词解析探究。酬、乐天、见、赠。 酬：酬谢，这里是以诗相答。乐天：白居易
见：放在动词“赠”前，表示对自己怎样，相当于“我”。
阔别相逢，酒宴写诗，白居易先赠诗，刘禹锡后酬诗。可见，这是一首 酬赠诗。
2. 白居易对刘禹锡同情和悲叹,刘郎诗作如何酬答? 一起朗读诗歌， 如果是你， 回赠诗作，是否仅仅停留在对遭遇的悲叹？
三、朗读探究----理解诗意。
小组合作，结合课下注释， 用自己的话，疏通这首诗的意思。
率先发言的小组拥有点将权！ （有诵读，有解说诗歌意思，有点评） 刘禹锡诗作 感情基调与白居易赠诗有何不同？“不学诗，无以言”
四、品味语言 体会情感
1． 找出首联中最能体现诗人情感的两个词语，说说自己对它的理解。
刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬地（巴山楚水）之荒僻，被贬时（二十三年）之漫长。 其间内心苦楚孤寂。
此次扬州相遇，白诗：“亦知合被才名折，二十三年折太多。” 多年来流放边地，不被任用，这样的遭遇白居易充分同情理解，)所谓他乡遇知己啊，诗人抑制已久的！
2 .辛酸愤懑之情(板书!)表现了出来。
他感慨回应：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(板书!) 内容上与白诗相呼应“凄凉地”和“弃置身”，情感上辛酸愤懑，
写法上具有：直抒胸臆特点！（个人自读首联体会！请男生们范读）
小组合作， 品味语言 体会情感 学习写法（完成本组学习任务，可以展示顺序1-9组234联）
我在预习时思考：后三联可以调换顺序？
（情感变化是沉郁中见豪放，语调变化是从低沉到高昂。）
3.颔联运用了哪两个典故？
请借助注释把它找（概括）出来，并说说所表达的感情。 明确：向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。（板书）
“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文、柳宗元等人的悼念，心情悲痛。“空吟”隐含对统治者的不满；
“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨（感叹）。既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。
（个人自读体会！请女生们范读）物是人非，恍如隔世，无限悲痛感叹！（板书） 再来审视扬州席上白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》。读出世人，对刘禹锡的遭遇同情和悲叹。
假如生活欺骗了你，哪怕如赠诗所言“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，面对不平遭遇，身为文学家，哲学家的刘禹锡并未陷入痛苦深渊无法自拔。他用：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”应答 .
4．品析名句，体会哲理：
如何理解此联的字面意思？ 明确：沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。
这句诗仅仅以写景咏物为目的？ 哪些词语有深意？ 作者借本句诗，想表达的思想是什么？
明确：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。（板书）
“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。
那他想表达的思想是什么？ 板书：比喻 “沉舟”和“病树”
这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律（沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。旧事物一定会为新事物取代），充满了哲理，或可理解为诗人开朗豁达。
后人用此诗句，更进一步，更指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
西方也有谚语：不要为打碎的牛奶哭泣。
请体会刘禹锡多处诗句中的人生思考：
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 莫道桑榆晚，微霞尚满天。至此，刘禹锡的真正思想才显露出来。
原来白诗的意思是您长守寂寞独自蹉跎，真令人悲叹不已；
而刘诗的意思是反过来劝慰白居易，不必为自己的寂寞蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出开朗豁达、积极进取的气魄和襟怀。
（板书感情）全体再读本句即颈联，体会开朗豁达的情怀，互相劝勉鼓励！ 读出我们年轻一代的开朗豁达，体会到本联哲理？
新事物必将取代旧事物。其实作为文学家、哲学家的刘禹锡，含有与本诗相似哲理诗句:芳林新叶催陈叶， 流水前波让后波。
5．品味语言 体会情感
结合诗题，说说尾联的用意.(内容,情感方面)
明确：“歌一曲” 回应白居易诗：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 ” ，点明酬谢之意。 “长精神”句 与之共勉，表现诗人虽遇挫折而坚定的和意志乐观的精神思想境界。
板书：：点题——歌一曲、长精神——坚定意志乐观精神
看黑板，缘情探旨归纳：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情， 同时也表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
事实上，面对挫折，乐观无畏的战斗精神一直充盈在刘禹锡的血脉中，请看： 《赠看花诸君子》（被贬10年后）：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”他以玄都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意，说满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡再次被贬到连州去当刺史。
《再游玄都观》（被贬24年后）：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来！”诗人以昂扬不屈的口吻，再次显示了他坚持真理、坚忍不拔的精神。
五、缘情探旨——刚健有为
白居易的赠诗和刘禹锡的酬诗， 在情感上有何不同？
面对白居易的同情和劝慰，诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放，语调变化是从低沉到高昂。这种雄浑豪迈的诗歌风格让白居易大吃一惊，赞佩不已，你知道他称呼刘禹锡别名是什么吗？——“诗豪”（语文书P56）。我们尝试 “沉郁中见豪放”、情感“从低沉到高昂”的和语调来朗诵诗歌。
这正是：
《学习酬赠诗有感》师生齐朗诵！
乐天赠诗悲愁肠，梦得酬诗志昂扬，进退得失奈若何，人生需要正能量！
板书：
首联：抒情——凄凉、弃置 ——辛酸愤懑 颔联：用典——向秀作赋、王质烂柯——悲痛感叹 颈联：比喻——沉舟、病树 ——开朗豁达 尾联：点题——歌一曲、长精神 ——坚定乐观