人教部编版三年级上册习作：我来编童话备课课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册习作：我来编童话备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了新课导入，讲授新课，我来编童话，习作内容，写法指导，例文参考等内容，欢迎下载使用。
第三单元的语文要素可归结为两点：感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。 正如本单元四篇课文给我们展示的那样：童话之美，在丰富的想象，也在美好的心灵……
第三单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。 本次习作的主题是《我来编童话》，引导学生，总结童话的特点，根据例词写童话。重点是发挥想象，编写童话。
通过本单元的学习我们可以发现，童话故事中的主人公无论是动物还是植物，还是生活中的物品，都能说会笑，会思考。所以，我们要把它们当成人来写，赋予它们人的性格。
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。
仔细观察课本上的三组词语的排列特点
第一步：依托示例，打开思路。
国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林 玫瑰花 星期天 小河边
①竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；②横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。）
第二步：理清思路，把故事想清楚。 按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。 (如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？)
第三步：发挥想象，创编故事。 想象一下：你的故事中的主人公在哪里？ 在做什么？ 发生了什么故事？
怎么写： １.选择自己喜欢的角色，选(想)好故事发生的时间和地点。 ２.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。 ３.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。
第四步：方法。 想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。
书包减肥　　不知从什么时候起，书包越来越胖，越来越沉。　　有一天，书包伸手摸着大肚子，摸着摸着，书包“唉……”地长叹一声说，“受不了了，课本、文具……你们都给我出来啦！”　　“出去？那怎么行？”语文、数学、英语课
本异口同声地说，“我们是主科呀！再说吉吉哪天不用我们上课啊？我们可是重点保护对象呢！”　　书包只好说：“文具盒出去吧！”　　文具盒听了，理直气壮地说：“我是吉吉学习的必需品，要是没有我，钢笔呀，圆珠笔呀，尺子呀，橡皮擦呀……住哪儿？它们可是每堂课上吉吉的好帮手。哪个不是必需品的请出去吧！”　　话音未落、美术、音乐、科学……课本七嘴
八舌地说：“凭什么轻视我们，课程表经常会变动的，要是我们出去了，吉吉上课找不到我们，你们不是得害她罚站啊？”　　文具盒轻言轻语地说：“字典公公，那么，你总可以出去了吧？”　　字典公公气得胡子一翘：“什么？你们这些小鬼头！吉吉读书、写作文，遇到不懂的字要找我帮忙，你们竟然敢小看我……”　　
　　“唉……”书包又长叹一声，“我什么时候才可以减肥呢？
这是一篇极富童真和现实意义的童话。随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思：到底何时能够让学生真正地减负？小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。