数学四年级上册笔算除法教学设计

这是一份数学四年级上册笔算除法教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，探究新知，巩固应用，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

人教版四上教材第72页的练习十二
★教学目标
1.结合具体情境理解除数是两位数的口算除法的基本方法和算理。
2.通过练习正确的进行口算，形成初步的计算能力。
3.通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略意
★重点难点
重点：进一-步提高学生口算的正确性和掌握程度。
难点：运用口算乘法解决实际问题。
★教具学具
ppt课件
★教学过程
一、复习旧知
PPT出示下列口算题。
学生口算练习
60÷30= 60÷20= 90÷30=
320÷40= 720÷90= 360÷90=
学生口算练习，并让学生说一说,每一道题的口算方法和过程。
二、导入新课
今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。
(板书: 练习十二)
三、探究新知
师生互动，解决问题
1.第1题
出示题目后，让学生独立计算,然后进行交流反馈。
集体订正时，让学生分别说说自己是如何口算的。
引导学生观察“每组上下两道题有什么关系?”每组乘法算式的积就是除法算式的被除数。可以利用这样的规律检测计算结果是否正确。
2.第2题
（PPT课件出示题目）
学生独立计算,并说说自己是如何计算的，说出自己的计算过程。
引导学生观察在除数不变的情况下，被除数和商之间的关系。
每组算式被除数都是逐渐增大，商也相应的逐渐增大。
3.第4题
（PPT课件出示第4题）
要求学生在正确计算的基础上，提高运算的正确性和速度。
4.第5题
（PPT课件出示第5题）
教师带领学生读题，寻找题目中的信息，分析已知条件，选择合理的运算的方法。
可以适当增加师生互动环节，比如提出问题“限载40人”是什么意思？
要求学生回答，限载就是最多允许的意思，就是每一次乘船的人数不能超过40人，为了保证最少的运输次数，我们可以让每次乘船人数正好是40人。然后选择出发计算列算式为:160÷40=4（次）。
5.第6题
题目分组出示，让学生观察它们有什么特点，再进行计算。
这次题目在设置时采取上下对应的方式，上面一行被除数都是整十或几十几百的整数，下面一行都是接近整十或几十几百的数，所以在口算时我们进行估算，结果会发现每组题目的结果相同。
四、巩固应用
1.第3题
PPT课件出示题目
让学生读题并寻找相关信息。
教师提出问题:要捆多少包我们选择什么方式计算？
列出算式240÷30=。
让学生在小组内交流自己的想法，再列式计算。
2.第7题
出示题目后，让学生读题，引导学生理解题意。
提出问题:要解决“看完这本书大约需要几个月”的问题，需要哪些信息？
可让学生小组讨论，合作完成，再全班汇报交流。
教师强调：这里的大约是估算的被除数吗？
五、课堂小结
同学们，通过这节练习课的学习，你有哪些收获？
1.巩固除法口算和估算的方法。
2.运用所学的口算知识会解决实际问题。
六、布置作业
课后作业：
《同步练习》第___页第___题。
★板书设计
★教学反思
通过口算练习，进一步巩固整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和估算方法。巩固所学内容，为下面的学习笔算除法扫清知识障碍。通过练习让学生形成基本口算能力。通过练习让学生体会口算除法在解决实问题时的作用，帮助学生对课堂知只进行梳理。本节课的教学活动基本完成了以上教学目的，而且学生通过观察、思考、交流等活功，熟悉了想乘算除的口算知识。