政治 (道德与法治)人教部编版6 我参与 我奉献第3课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)人教部编版6 我参与 我奉献第3课时教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第三课时
设计者：螺岭外国语实验学校 郑天天

一、教材分析
从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、事例分享等活动园，安排了阅读角。通过这些环节引导学生明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与社会活动。知道社区中的每个成员都是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员相互支持、相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。本课内容为“服务社区”。
二、学情分析
五年级的学生对社区公共生活并不关注，需要引导学生了解社区成员的角色和责任，树立服务公共生活的意识。在社区生活中，社区成员不仅需要关注自身的利益与发展，还要关注他人、服务社区与建设，因此需要引导学生明白只有社区中的每个成员都能为社区秩序的共建贡献力量，才能建立良好的社区，使每位社区成员最终受益。
三、教学目标
情感与态度：明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与。认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员互相支持、帮助，会让社区生活更加美好。
行为与习惯：引导学生在生活中积极参与社区活动，主动承担社区事务，帮助社区成员，做美好社区的建设者。
过程与方法：结合小组探究和情境讨论帮助学生认识到温馨有活力的社区是社会和谐的基础，作为社区建设的受益者和参与者，社区成员互相支持、帮助，会让社区生活更加美好。
四、教学重难点
重点：引导学生明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与。认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员互相支持、帮助，会让社区生活更加美好。
难点：在生活中积极参与社区活动，主动承担社区事务，帮助社区成员，做美好社区的建设者。
五、教学方式
课前探究、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。
六、教学资源
教学平台、幻灯片、资料。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1．找一找自己所在的社区有没有社区公约，如果有，请认真读一读。
2.了解自己社区建设的活动有哪些，尝试参与一次社区建设活动。
（二）课堂导入活动
师：同学们，社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容。社区是我们生活的家园，你有没有参加过社区组织的活动呢？（生交流）今天我们继续来学习第六课《我参与 我奉献》，探讨“服务社区”这个话题。（板书：6 我参与 我奉献）（板书：服务社区）通过今天的学习，我们要达到两个目标（出示幻灯片）：一是明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与。二是认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员要互相支持、帮助。
课堂教学活动
活动一：社区生活我维护
1.师：（出示幻灯片：活动一：社区生活我维护）同学们，建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。你所生活的社区中存在哪些问题呢？（生交流）
2.师：为了维护社区的和谐美好，很多社区都制定了社区公约。现在，请你阅读课本第39页的《邻里公约》，思考：一位小区居民认为《邻里公约》是个“紧箍咒”，你认同他的看法吗？请在学习小组中讨论。（生在小组中交流、探讨，师引导全班交流）
3.师：是的，社区是人们的生活家园，需要每个成员共同维护。如果每个社区成员都能遵守共同制定的社区公约，这个社区一定会和谐美好。所以，建设美好社区需要每个社区成员承担应有的责任。（板书：主动承担社区事务）
4.师：农村社区也是社区的一种表现形式，农村居民是农村社区的建设者。请同学们阅读课本第39页“相关链接”，了解农村社区。
5.请学生结合生活实际谈谈自己所见到的农村社区情况。
6.师小结：（出示幻灯片）不管在哪里，社区都是人们的生活家园，需要每个成员共同维护。我们要积极参加社区活动，主动担负起自己的责任。
设计意图：
学生通过讨论《邻里公约》，阅读“农村社区”的介绍，体会到社区是人们的生活家园，需要每个成员共同维护，认识到建设美好社区需要每个社区成员承担应当有的责任，在生活中要积极参与社区活动，承担社区事务。
活动二：我为社区做贡献
师：社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。同学们，你们曾经参与过社区建设的活动吗？请你在学习小组和组员们分享你的活动和感受吧。（生在小组中分享、交流）（出示幻灯片：活动二：我为社区做贡献）
师：如果你还没有参加过社区建设活动，请你思考，你可以为社区做些什么呢？（生回答）
3.师：同学们的想法都很有建设性，带给我们很多启发，课后，请你在社区中实践你的想法，做社区建设的参与者，相信你的社区生活会更加和谐美好。
4.师：请你看课本第40页活动园的图文，然后谈谈你的感受。（生回答）是的，积极参与到社区建设的活动中，不仅让我们的社区更加美好，也会使自己感到愉悦。作为社区的一份子，支持和帮助社区成员会让社区生活更有品质，更有温度，让美好流淌在社区。（板书：相互帮助 相互支持）
5.师：请大家读一读课本第40页的阅读角，联系生活实际谈谈感受。（生阅读，谈感受。）
6.师：每个社区成员的积极参与，让社区越来越好。“社区是我家，建设靠大家”不仅是一句标语，更是社区成员发自内心的认同感和参与感。
7.师小结：（出示幻灯片）社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是参与者，成员们在生活中相互支持、相互帮助，会让社区生活更有品质，希望同学们都积极参与到社区建设的活动中来。
设计意图：
学生通过分享生活中参与社区建设的活动和感受，认识到社区建设和每个成员息息相关，而社区成员的互帮互助可以让社区生活更加温暖。通过阅读社区建设的事例，体会社区成员互帮互助，积极参与社区建设，会让社区生活更有品质、更有温度的意义。
课堂总结活动 （出示幻灯片）
1.温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。
2.社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员互相支持、帮助，会让社区生活更加美好。
3.作业：（出示幻灯片）
课后，请同学们参与一项社区建设的活动，然后和家人、同学分享你的感受。
※板书设计
6 我参与 我奉献
主动承担社区事务
服务社区
相互帮助 相互支持