山东省烟台莱州市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)

2021—2022学年度第二学期期末学业水平测试

初二语文试题

（考试时间120分钟，满分120分）

一、积累与运用（37分）

1．默写填空。（12分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）

（2）当窗理云鬓，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《木兰诗》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不问苍生问鬼神。（《贾生》）

（4）不畏浮云遮望眼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《登飞来峰》）

（5）有约不来过夜半，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《约客》）

（6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）

（7）2020年4月6日，BBC为全球宅家居民献上了一部精彩的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》。欲知其人，可读其诗。从《望岳》“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中，我们读到了，躇躇满志、意气风发的背年杜甫。

（8）《爱连说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自做的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（9）《陋室铭》中暗示虽是陋室而不简陋，点明文章主旨的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．解释下列加点的词语。（4分）

（1）亭亭净植（    ）   （2）造化钟神秀（    ）

（3）持就火炀之（    ）   （4）尔安敢经吾射（    ）

3．把下而的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）无生竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

4．下列各项中字音字形全部正确的一项是（    ）（2分）

A．丁卯（mǎo）年 俯瞰（kàn）  炽热（zhì）  不可思议   忧心忡忡（chōng）

B．闲暇（xiá）  粗拙（zhuō）  校（jiào）对  天崖海角   不可捉摸（mō）

C．燔土（fán）  怆然（chuàng） 露（lù）宿  憎（zēng）恶   锲而不舍（qiè）

D．厄（è）运  毋（wù）宁  钦（qīng）佩 蒙眬（lóng）   忍俊不禁（jīn）

5．下而加点成语使用正确的一项是（    ）（2分）

A．瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰就会断的小桃树，终于开出了单薄得似纸做的小桃花。但这花与繁密、辉煌的紫藤萝花相比              就显得相形见绌了。

B．爷爷常居乡下，善养生之道，虽已年届八十，仍然精神抖擞，血气方刚，步履矫健，干起活来花不费力。

C．草原上，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。

D．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们需要的就是这种诲人不倦的精神。

6．下列句子设有语病的一项是（    ）（2分）

A．通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国背年学习汉语。

B．故官文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。

C．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。

D．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰形显了中国典籍的当代价值与世界意义。

7．下列选项表述有误的一项是（    ）（2分）

A．啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？——此句标点使用正确

B．《驿路梨花》这篇做文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使文章呈现一波三折的美感。

C．阿西莫夫的《基地》中，心理学家谢顿用公式准确推算了演变人类的未来，即银河帝国会很快灭亡，之后会有长达三万年的黑暗期，却被人误认为“疯子”。

D．古诗词中的乐曲往往有特定的含义，“后庭花”唱亡国之音，“折杨柳”叙离别之情。

8．阅读文段，回答问题。（4分）

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（1）下列选项表述有误的一项是（    ）（2分）

A．该文段中，作者不仅描绘了盛开的、繁密的紫藤萝，更通过抚花思人，获得了关于生命的持久的精神力量。

B．“过了这么多年”“开得这样盛”“长河无止境”“我抚摸”“张满了帆”依次是：动宾短语、补充短语、主谓短语、主谓短语、动宾短语。

C．文中加点的词“又”“盛”“遮”“和”“是”“了”词性依次是：副词、形容词、动词、连词、动词、助词。

D．文段使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

（2）《紫藤萝瀑布》一文，作者通过“心随花动、触花生情”“花以情观、情满于花”“花人同一，相融相生”三个层面，既表达心随物动、融情于景的宁静、喜悦，又表达了对生命的哲思。在我们的生活中，有没有哪种事物或者一花一草触动过你的情思？请用文字描绘出这种事物，表达出你的情志。要求：不少于50字，语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅，用上比喻和拟人的修辞方法。（2分）

9．整本书阅读。（5分）

（1）阅读选文，回答问题。（3分）

他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索隔斯，抱起这个可怜人，两脚使动一登，浮出海而来。

我们三人跟着他上来。意外得救的人，传瞬间都到了可怜人的小艇上。

他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可冷人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。

选段中的“可怜人”是__________。尼摩船长除了拯救他人的生命，还常能运用科学知识带领大家脱离险境；当他们遭遇土著人攻击时，尼摩船长____________________；当潜艇搁浅时，尼摩船长____________________。

（2）关于《海底两万里》，下列表述不正确的一项是（    ）（2分）

A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。

B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐鹦鹉螺号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。

C．凡尔纳虽没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境，显示了作者非凡的想象力。

D．“鹦鸿螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

二、阅读（33分）

（一）阅读下面古诗，回答问题。（4分）

太原早秋

李白

岁落众芳欧，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。

梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。

【注释】①大火：星名，二十八宿之一。《经·七月》“七月流火”即指此星。这颗尼每年夏历五刀的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。“时当大火流”，即时当夏历七月之后。

10，下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ）（2分）

A．首联中，“众芳欧”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。

B．颔联“早”“秋”二字巧妙点画，从视、听角度写出太原早秋的特点，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。

C．颈联两句梦境与现实川互交织融合，诗歌山前两联的写景传人序情。

D．前人评价本诗“健举之全，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。

11．请从修辞或表现手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。（2分）

（二）课外文言文阅读（8分）

郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹③何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”似谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书·郭极传》）

【注释】①郭始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③儿曹：泛指晚辈的孩子们。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。

12．下列句中加点字用法和意思不相同的一项是（    ）（2分）

A．有童儿数百  每一字皆有数印   B．及事讫    用讫再火令药镕

C．先期一日   君与家君期日中   D．伋为违信于诸儿  满铁范为一板

13．下列选项中加点的“之”的用法与例句相同的一项是（    ）（2分）

例句：伋辞谢之

A．予独爱莲之出淤泥而不染  B．何陋之有

C．康肃笑而遣之     D．水陆草木之花

14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（    ）（2分）

伋谓别驾从事，计日告之。

译文：

15．郭伋的做法给了你怎样的启示？（2分）

（三）现代文阅读I（11分）

乡村牧师（节选）

刘慈欣

他知道，这最后一课要提前讲了。

他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。

这时，窗前走过了几个小小的，黑影，这几个黑影在不远的田垄上围成一圈蹲下来。在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星星。在这一片银灰色的月夜的背景上，火星星的红色显得格外醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩在这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。

半年前，他拿起扁担，和想从校舍取檺子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。

在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。

碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。

夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。

他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。

娃们中有了低低的抽泣声。

他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。

“发射奇点炸弹！”

一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……

隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。

“1号随机，点检测。”

结果……绿色结果，绿色生命信号！

“开始3C级文明测试。”

1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过。

“发射奇点炸弹！”

最高执政官突然想起什么：“继续测试。”

11号测试题未通过！

12号测试题未通过！

“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”

“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”

数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”

“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号。”

“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”

孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”

“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”

孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”

“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”

“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日迎，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。

那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。

最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。

“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！”参议员惊呼起来。

“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”

“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”

“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”

“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接受方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

“这种方式信息传输速率是多大？”

“大约每秒1至10比特。”

“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但，阁下，确实如此。”

“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

“他们叫教师。”

“教——师？”

“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到。”

娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，露珠在闪着晶莹的光，可听到一两声怯生生的鸟鸣。

16．请用简洁的语言概述故事。（2分）

17．文章中间画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这句话有什么作用？（2分）

18．（1）本文构思巧妙，双线并进，一条线索是：_____________________；另一条线索是：_____________________

。双线互为呼应，并行不乱。（2分）

（2）下列文章使用这样构思方式的是（    ）（2分）

A．《老王》  B．《带上她的眼睛》  C．《紫藤萝深布》  D．《一颗小桃树》

19．请探究小说结尾的表达效果。（3分）

（四）现代文阅读Ⅱ（10分）

泉

贾平凹

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：“它死得很惨，被拦腰折断，又裂为四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤点感。

②打我记事起，这棵老槐树就在门前站着，是那么粗，那么高。我们这些孩子，日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼小叫。

③如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了，一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，是那一个刺眼痛心的树桩吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上，树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。

⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！

⑦“泉！生命的泉！”我激动起了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！

⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光挥了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。

⑨说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。

摘自《贾平凹散文精选集：万物有灵》（有刷改）

（1）请认真阅读选文，在表格A、B、C处填写恰当的内容。

（3）请比较下面原句与改句在达效果上的不同。

原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。

改句：一片片绿绿的、鲜鲜的、深深的小叶绽了开来。

22．请选出下列理解分析有误的一项（    ）（3分）

A．文章使用对比，将老槐树死得很惨和老槐树又绽出嫩芽形成对比，更好地突出了生命力的顽强，表达了作者的赞美和敬仰之情。

B．文中小儿把树桩比喻成一眼泉，“我”觉得这个发现非常伟大。那是因为月光下树桩的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩像一眼泉。老槐树的生命没有结束，它像泉一样，生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来。所以这个比喻生动形象，新鲜且寓意深刻。

C．文章运用顺叙的写法，先叙述了小时候老槐树给“我”的快乐，表达了“我”对老槐树的喜爱，又写了“我”成年后，老槐树的惨死和新生。

D．文章第③段写“眼里蕴藏的对老槐的一腔柔情，全然化作泪水流下来”是“我”对老槐树惨死的同情、可怜；更是老槐树的消失使“我”再也不可能有对老槐树慰藉的回忆的伤感、无奈、酸辛。

三、写作（50分）

23．你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》

这首小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，要有真情实感。不少于600字。

七年级语文参考答案及评分标准

一、积累与运用（37分）

1．默写填空。（12分）

（1）政入万山围子里（2）对镜帖花黄（3）可怜夜半虚前席（4）自缘身在最高层（5）闲敲棋子落灯花（6）烟笼寒水月笼沙（7）会当凌绝顶，一览众山小（8）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（9）斯是陋室，惟吾德馨

2．（4分）（1）竖立（2）聚集（3）靠近（4）怎么

3．（4分）

（1）没有世俗的乐曲扰乱耳朵（心境），没有官府公文劳神伤身。

（2）有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。

4．C（2分）

5．C（2分）

6．D（2分）

7．B （2分）

8．(1)D（2分）

(2)写出事物的特点并表达出情思，文从字顺，语言简明且生动，用上比喻和拟人的修辞（2分）

9．（1）采珠人  用电击退了围攻者（给梯子充电吓跑土著人） 靠潮汐知识摆脱困境(3分意对即可)

（2）D（2分）

二、阅读（33分）

（一）（4分）

10．（2分）B

11．（2分）【答案一】运用比喻的修辞，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。

【答案二】运用化虚为实的手法，诗人将抽象的思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。(以上任意一种都可以)

（二）（8分）

12．（2分）D

13．（2分）C

14．（2分）郭伋告诉部下官吏，计算好日子，告诉了他们。

15．（2分）做人要守信，要言行一致；成人要为儿童做出好的守信表率，对儿童也要说话算话。

（三）（11分）

16．（2分）在贫穷落后的山村里，一位平凡的乡村教师在生命的最后时刻为山里娃讲授物理知识，最终间接拯救地球文明的故事。

17．（2分）设悬念，让读者对情节的发展和人物命运的走势更加关注；是两条线索的交汇点，串接起两个不同时空的故事；为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲情的英雄主义。（答出任意两点即可）

18．（1）乡村老师上课至生命最后一刻。碳基舰队在建立隔离带时找寻并保留3C文明（2分）   （2）D（2分）

19． （3分）与前文多处乡村教师临终前病重情形的叙写相照应，使小说结构完整（1分）。对早晨“一抹金晖”“晶莹的光”“鸟鸣”等环境的描写，暗示乡村老师虽然去世，但给山村带来了希望的力量（1分）。语言含蓄，表达了作者对乡村教师坚守使命、传承文明的崇高职业精神的赞美（1分）。

（四）（10分）

20．（3分）A看到老槐树被劈成碎片 B伤感C激动（喜悦）

21．（4分）原句用倒装句（1分），突出强调了叶子绽开时的嫩绿，充满生机（1分），表达了“我”的喜悦之情（1分）；而改句语气平淡，不能充分表达叶子的特点和这种感情（1分）。

22．（3分）C

三、 写作（50分）

23．作文评分标准

分别从内容、结构、语言和卷面四个方面进行评定：

一类（45-50分）立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰。语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。

二类（40-44分）中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确。卷面整洁，书写规范。

三类（35-39分）中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较完整。语言较通顺，有个别语病。卷面较整洁，书写较规范。

四类（30-34分）中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量语病。卷面较凌乱，书写较潦草。

五类（29分以下）中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂乱，字迹不清。

说明：

1、没有标题扣2分。

2、每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。

3、每少50字扣1分。