初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 6 Do you like bananas?Section A第1课时教学设计及反思

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 6 Do you like bananas?Section A第1课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了课时建议，语法提要等内容，欢迎下载使用。


【课时建议】 本单元建议5课时
Sectin A （1a~2d）………………………………………………………………1课时
Sectin A （3a~3c）………………………………………………………………1课时
Sectin A （1a~1d）………………………………………………………………1课时
Sectin B （2a~2c） ……………………………………………………………1课时
Sectin B （3a~selfcheck）………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片、歌诀及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：1. 可数名词和不可数名词——归类法、图解助记。
2. 动词like的一般现在时——对话练习加深印象。
Sectin A 第1课时（1a~2d）
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
Sectin A
单词
banana n. 香蕉 hamburger n. 汉堡包
tmat n. 西红柿 ice-cream n. 冰激凌
salad n. 沙拉 strawberry n. 草莓
pear n. 梨 milk n. 牛奶
bread n. 面包 birthday n. 生日
dinner n. （中午或晚上吃的）正餐 week n. 周; 星期
fd n. 食物 sure adv. 当然;肯定; 一定
s cnj. （引出评论或问题）那么 vegetable n. 蔬菜
fruit n. 水果 right adj. 正确的; 适当的
apple n. 苹果 then adv. 那么
egg n. 蛋; 鸡蛋 carrt n. 胡萝卜
rice n. 大米; 米饭 chicken n. 鸡肉
短语
next week 下周think abut思考; 思索
Hw/What abut…？（提出建议）……怎么样？
句型
1. —D yu like salad? 你喜欢沙拉吗？
—Yes, I d. /N, I dn’t. 是的，我喜欢。/不，我不喜欢。
2. —Des she like tmates? 她喜欢西红柿吗？
—Yes, she des. /N, she desn’t. 是的，她喜欢。/ 不，她不喜欢。
3. He likes ice-cream. 他喜欢冰激凌。
4. He desn’t like vegetables. 他不喜欢蔬菜。
Sectin B
单词
breakfast n. 早餐; 早饭 lunch n. 午餐
star n. 明星;星星 eat v. 吃
well adv. 好; 令人满意地 habit n. 习惯
healthy adj. 健康的 really adv. 真正地
questin n. 问题 want v. 需要; 想要
be v. 变成 fat adj. 肥的;肥胖的
短语
ask sb. abut sth. 问某人关于某事eating habits 饮食习惯
fr breakfast/dinner 作为早餐/晚餐after dinner 晚饭后
sprts star体育明星
句型
1. —What d yu like fr breakfast? 早餐你喜欢吃什么？
—I lve fruit. I think it’s healthy. 我喜欢吃水果，我认为它健康。
2. David asks the vlleyball star, Cindy Smith, abut her eating habits. 戴维问排球明星辛迪·史密斯关于她的饮食习惯。
3. I dn’t want t be fat. 我不想发胖。
语法
可数与不可数名词
知识目标
1. 掌握可数名词和不可数名词的用法、区别。
2. 了解动词like的一般现在时。
能力目标
能听懂谈论饮食喜好的对话; 能熟练运用所学句型谈论自己及他人的饮食喜好并能说出原因; 能读懂描述人们日常饮食的喜好的文章; 会写介绍自己或他人一日三餐饮食喜好的短文。
情感目标
享受生活美味，培养健康的饮食生活。
类别
学习重点
重点单词
banana, hamburger, tmat, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, fd, sure, vegetable, fruit, right, apple, then
重点短语
like ranges，like salad, Hw abut…？,birthday dinner, have apples, think abut
重点句式
1.—D yu like ranges?
—Yes, I d.
2.—D yu like salad?
—N, I dn't.
3. Let's think abut the fd.
4. What/Hw abut burgers, vegetable salad, and sme fruit?
5. I dn't like salad.
课前预习
写一写
1. 香蕉 banana 2. 汉堡包 hamburger 3. 西红柿 tmat
4. 冰激凌 ice-cream 5. 沙拉 salad 6. 草莓 strawberry
7. 梨 pear 8. 牛奶 milk 9. 面包 bread
10.生日birthday 11.（中午或晚上吃的）正餐dinner
12.周；星期week 13.食物fd
14.蔬菜vegetable 15.正确的；适当的right
16.苹果apple 17.那么then
译一译
1.喜欢沙拉like salad 2.怎么样what/hw abut
3.生日晚宴birthday dinner 4.吃苹果have apples
5.考虑think abut
背一背
1.—你喜欢橙子吗？
—是的，我喜欢。/不，我不喜欢。
—D yu like ranges?
—Yes, I d./N, I dn't.
2.让我们来想想（吃什么）食物吧。
Let's think abut the fd.
3.汉堡包、蔬菜沙拉和一些水果怎么样？
What/Hw abut hamburgers, vegetable salad and sme fruit?
新课导入
1. 教师准备好一些食物，如：tmat, banana, pear等，然后与学生谈论食物。
T: What’s this?
S: It’s a tmat. （学生预习过这个生词。）
T: D yu like it?
S: Yes, I d. /N, I dn’t.
2. 用其他食物重复对话。教师对学生的发音错误给予纠正。
3. 学生利用实物或图片向教师提问。
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1. 教学1a。教师让学生读1a中的单词，注意学生的发音，如有错误及时纠正。
2. 让学生看图，然后将单词与图中的物品配对。（最好能使用多媒体课件，这样效果更好。）
3. 读记单词。
4. 教学1b。听1b录音，为对话编号。
5. 放1b录音，让学生跟读对话。
6. 教学1c。学生根据1a中的物品模仿1b中的对话, 编造新的对话并表演。
7.教学2a。听2a录音，在表中圈出所听到的食物。
8.教学2b。再听录音，填写2b中的空缺。
9.再听录音，学生跟读。
10.教学2c。学生分小组练习2b中的对话，并谈谈自己真实的学习情况。
11.学生读2d的对话，回答下列问题:
（1）What des Jhn like?
（2）Whse（谁） birthday is next week?
（3）What will（将） they have?
12.教师根据学生理解情况，讲解对话中的重难点。
【语法提要】
1. 询问某人的喜好，常用句型：D/Des +主语 + like + …？意思是“某人喜欢……吗？”其肯定回答用：Yes，主语+ d/des;否定回答用：N，主语 + dn’t/desn’t. 。
2. like是及物动词，意为“喜欢”。like + sb./sth. /ding sth. /t d sth. 意为“喜欢某人/某物/做某事”。 后可以接very much, a lt, a little, nt…at all等表程度的词。
例句：Jerry likes Chinese fd very much. 杰里非常喜欢中国的食物。
I like sccer and vlleyball a little. 我有点喜欢足球和排球。
Meimei desn’t like junk fd at all. 梅梅一点都不喜欢垃圾食品。
3.think abut意为“考虑；思考”，think为不及物动词，常与介词abut连用，其后可接名词、代词或动词-ing 形式。
例句：Let's think abut the next week's trip.咱们考虑一下下周的旅行。（接名词）
I'm thinking abut it.我正在考虑这件事。（接代词）
I'm thinking abut mving smewhere warm. 我正考虑着搬到暖和的地方去。（接动词-ing形式）
4.Hw abut…?意为“……怎么样？”用于提出建议或请求，相当于“What abut…?”其中abut为介词，其后可接名词、代词或动词-ing形式。
例句：We're hungry. Hw abut sme bread? 我们饿了，吃点面包怎么样？（接名词）
Hw abut him?他怎么样？（接代词)
Hw abut having sme fruit? 吃些水果怎么样？（接动词-ing形式）
拓展：英语中常用于提建议的句型还有：
（1）Let's… 意为“让我们……吧”。
例句:Let's have sme apples.让我们吃些苹果吧。
（2）Why nt…?意为“为什么不……呢？”
例句:Why nt ask ur teacher?为什么不问我们的老师呢？
活学活练
（ B ）1. —________these yur phts?
—Yes. ________yu like?
A. D, D, them B. Are, D, them
C. Are, Are, it D. D, Are, them
（ C ）2. Bb ________ ranges, but Bill ________ them.
A. like, dn’t like B. like, desn’t like
C. likes, desn’t like D. likes, dn’t like
3.—Hw/What abut（…怎样） having sme pears?
—Sure（当然）.
4. She desn't like（不喜欢）eggs.
教学反思
本课时所学的食品名词有些难记，同时提醒学生注意区分可数名词和不可数名词。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：