数学一年级上册10图片课件ppt

课题名

10的加减法

教学目标

1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法；

2.会用10的加减法解决生活中的实际问题；

3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。

教学重点

掌握方法,正确口算。

教学难点

掌握方法,正确口算。

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：卡片、数学学具

教学过程

一、新课导入

1.填一填。

2.把能组成10的两个苹果连起来。

3.房子里有几只？

二、新课讲解

图上有几个蓝色的圆,几个白色的圆?求一共有多少个圆,要用什么方法计算?怎样列式?

对这幅图,你还能列出一个加法算式吗?

去掉1个蓝色的圆,求还剩几个圆,怎样列式?

去掉9个圆,求还剩几个圆,怎样列式?

如果不看图,怎样计算这四道题?

可以根据,算出相关题目的得数。

读读这四个算式。

说一说这四个算式的意思。

观察两个加法算式：加数交换了位置,和不变。

三、核心素养

（1）小组学习、交流

前面我们知道加数交换了位置,和不变。所以我们来看图列一个加法算式和两个减法算式。

加法算式：__________     减法算式：__________

减法算式：__________

说一说每个算式的意思。

还可以根据数的组成来想一想得数。

观察两个减法算式

两个减法算式，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。

加法算式：__________     减法算式：__________

减法算式：__________

说一说每个算式的意思。

还可以根据数的组成来想一想得数。

（2）独立完成

加法算式：__________     减法算式：__________

减法算式：__________

说一说每个算式的意思。

还可以根据数的组成来想一想得数。

（3）想一想：5+5=　　　　10-5=

里面应填几,并说说是怎样想的。

拍手歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

四、巩固提升

小小裁判员

判断:每班分5个，可以分给5个班。 （        ）

小迷糊

填一填。

3   +   (　　   )   =   7

3   +   (　　   )   =   5

五、课堂练习

1.计算。

2.说一说，填一填。

3.

一共有10个萝卜。   一共有8个梨。

还剩几个？      一共有多少个？

4.爬台阶。

5.

布置作业

和爸爸、妈妈一起用相克牌玩儿碰10游戏。

板书设计

10的加减法

1、用10的组成；

2、一图四式  

3、加减法的关系。

教学反思

1、部分练习题的训练方法应该更加的透明和直接，使学生一看到同类问题，脑海中呈现的是老师引导的思路和方法。

2、反馈应该更注重实效，对错误的学生的训练跟进不够。

3，有的教学资源没有尽力发挥他们的作用，体现了资源的新意，但是利用的不到位。

总之，每一次相同的课例都会上出不一样的感受来，从中不断地锤炼与改进，会让自己不断提高，也会让别人有所收获，共同学习，共同思考，共同进步!