交流平台与初试身手 课件 部编版语文四年级上册

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交流平台与初试身手　　《麻雀》和《爬天都峰》两篇课文分别写了一件什么事？分别是按什么顺序写的？　　《麻雀》和《爬天都峰》两篇课文分别写了一件什么事？分别是按什么顺序写的？·《麻雀》写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。作者是按照事情发展的顺序来写的。·《爬天都峰》写了假日里“我”和爸爸爬天都峰，途中和偶遇的一位老爷爷互相鼓励，从对方身上汲取力量，最终一起爬上峰顶的故事。作者是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序来写的。　 《麻雀》中，作者是怎样将老麻雀救子的过程写清楚的？《爬天都峰》中，作者是怎样将爬天都峰的过程写清楚的？请简单说一说。·《麻雀》中，作者把在老麻雀救子过程中看到的、听到的、想到的内容写下来，从而突出了老麻雀的奋不顾身。·《爬天都峰》中，作者通过抓住主要人物怎么想、怎么说、怎么做写清楚了爬天都峰的过程。　 《麻雀》中，作者是怎样将老麻雀救子的过程写清楚的？《爬天都峰》中，作者是怎样将爬天都峰的过程写清楚的？请简单说一说。　　写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。　　时间、地点、人物要交代明白。如何写清楚一件事？·交代清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。·按一定的顺序把事情写清楚。·写清楚事情发展过程中的重要内容。·可以把看到的、听到的、想到的写下来，也可以抓住怎么想、怎么说、怎么做来写。写清楚一件事的方法　　还记得《盘古开天地》这篇课文吗？课文是如何把这个故事讲清楚的？　　还记得《盘古开天地》这篇课文吗？课文是如何把这个故事讲清楚的？·按照事情发展的顺序介绍了故事的开头、经过和结果。·按照“天地初形成—盘古顶天立地，天地终形成—身化万物，世界形成”写清楚了盘古开天地的具体过程。　　你还知道哪些写事物的文章？作者是怎样将事情写清楚的？获得自由——大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。“盗”取火种——普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心“盗”取火种，带到人间。起因遭受惩罚——“盗”取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，决不屈服。《普罗米修斯》·按起因、经过、结果的顺序，讲述了普罗米修斯“盗”火的故事。《慢性子裁缝与急性子顾客》·按时间顺序讲慢性子裁缝与急性子顾客的故事。·以对话形式写清楚了故事情节。　　有一次，学校组织大家春游去黄河岸边放风筝，但是要求我们每个人要自己做一个风筝，然后再比赛谁放得最高。那天我回家后，就按照姐姐教我的方法，用旧报纸做了一个风筝，结果当我把风筝拿给老爸看的时候，老爸笑道，这么简陋的风筝，风大一些的话就很容易被吹破的。接着老爸找了些旧挂历，教我做了一个蝴蝶的风筝。我当时自豪极了，觉得自己的风筝一定是最棒的。果然到了学校，大家都说我的风筝很漂亮。可是，也是因为是挂历做的风筝，所以比较重。当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝还在地上飞不起来。虽然老师给我发了一朵小红花，奖励我的风筝是最漂亮的，但是看着自己的风筝没法飞起来，我还是非常沮丧，回到家我就把那只蝴蝶风筝珍藏了起来。 ——《风筝往事》（节选）　　这个片段主要讲了什么事？作者是如何将事情写清楚的？一、尝试运用，发挥想象 把图片内容说清楚说一说两幅图中分别展示了什么场景。说一说两幅图中分别展示了什么场景。　　这幅图片展示的是学校里开运动会的场景。　　这幅图片展示的是一家人给奶奶过生日的场景。　　《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。根据学习伙伴的对话，说说如何把两幅图片的内容说清楚。　　可以说说看到了什么，想想图中的人会想些什么；还可以结合生活经验，想想自己置身其中时会听到什么，如啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、大家的祝福声、唱生日歌的歌声等。　　今天学校开运动会，参加赛跑比赛的同学沿跑道奋力地奔跑，啦啦队员们举着小红旗在一旁加油助威，气氛异常热烈。　　今天是奶奶70岁的生日，爸爸妈妈准备了一大桌子菜，还准备了一个插着“7”“0”形状的蜡烛的生日蛋糕。我和妹妹都对奶奶说了“生日快乐”，奶奶的脸上洋溢着幸福的笑容。　　今天学校开运动会，参加赛跑比赛的同学沿跑道奋力地奔跑，啦啦队员们举着小红旗在一旁加油助威，大家都非常投入。　　基本能把图片中人物所做的事情描述出来，但说得不够具体，图片中人物的动作、神态没有说出来，也没有发挥想象，说出图中人物在想什么、说什么。　　观察不够细致，图中成年男、女在做什么没有写清楚，妹妹的特点也没有体现出来。另外，可以通过回忆自己或家人过生日时的情景，想象图中的人物还会说什么、做什么。　　今天是奶奶70岁的生日，爸爸妈妈准备了一大桌子菜，还准备了一个插着“7”“0”形状的蜡烛的生日蛋糕。我和妹妹都对奶奶说了“生日快乐”，奶奶的脸上洋溢着幸福的笑容。　　“砰”的一声枪响，运动员们像刚出膛的子弹一样向前冲去。我们班的体育委员大显身手，遥遥领先，其他几位运动员紧追不舍。啦啦队的同学们拼命地摇动着手中的红旗，扯着嗓子大喊：“加油！加油！”此时，我们班的体委就像一辆加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动员追上来，就一阵风似的率先到达了终点。　　今天是奶奶的70大寿，家里非常热闹，爸爸妈妈一大早就买了很多菜。到了中午，一道道色香味俱全的菜就被端上了饭桌，桌子中间还摆着一个为奶奶定制的大蛋糕。我在蛋糕上插上了两根形状分别为“7”“0”的蜡烛，爸爸则拿出生日皇冠给奶奶戴上。奶奶一边笑着，一边不住地说:“快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧!”我说：“还没给您唱生日歌呢！”于是点燃蜡烛后，我们一起为奶奶唱起生日歌。歌声中，奶奶笑着吹灭蜡烛。妈妈拿出刀和托盘帮奶奶一起切蛋糕，还坐着儿童椅的妹妹手舞足蹈等蛋糕的模样把我们逗得前仰后合。奶奶说，这个生日她过得很开心。二、用上表示动作的词把 做家务的过程写清楚　　你的家人是怎样做家务的？请和大家分享你的观察记录，并交流如何把做家务的过程写清楚。　　我观察了妈妈早上煎鸡蛋的过程。煎鸡蛋主要分为三步：一、烧锅热油；二、打入鸡蛋，两面煎；三、鸡蛋两面金黄后，起锅装盘撒盐。可以使用连续性动词将这一过程写清楚，也可以用上表示顺序的词将这一过程按一定的顺序写清楚。　　你的家人是怎样做家务的？请和大家分享你的观察记录，并交流如何把做家务的过程写清楚。表示先后顺序的词语：首先、其次、然后、而后、接着、最后……做家务时可能用到的动词：·煎鸡蛋：倒、打、煎、翻、装……·炒菜：选、洗、切、摆、放、翻、握……·擦玻璃：喷、拿、擦、看……　　读一读下面的片段，感受作者是怎样通过一系列动词将爬上峰顶的过程写清楚的。　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……　　作者是通过“奋力爬”“攀着上”“手脚并用向上爬”这些表示动作的词语，写清楚了“我”爬天都峰的样子、状态，从而把“我”爬上峰顶的过程写清楚的。　　读一读下面的片段，感受作者是怎样通过一系列动词将爬上峰顶的过程写清楚的。　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……　　读一读下面的片段，说一说这位同学有没有把做家务的过程写清楚。　　首先，妈妈在锅里倒了一些花生油；接着，把鸡蛋打到了锅里，慢慢地，透明的蛋清变成了奶白色；过了一会儿，蛋黄也慢慢地凝固了；最后，妈妈在鸡蛋上撒了一些盐。我迫不及待地夹起煎好的鸡蛋咬了一大口，真是太好吃啦！　　读一读下面的片段，说一说这位同学有没有把做家务的过程写清楚。　　关于煎鸡蛋的步骤写得不够细致，没有写清楚具体是怎样煎鸡蛋的，而且漏掉了点火、将锅烧热这些环节。如果照着片段写的那样做，煎鸡蛋很有可能不成功。怎样才能把做家务的过程写清楚呢？·回忆做家务的步骤，按先后顺序，把动作罗列下来。·边模仿家人做家务时的过程，边核对相关动词，检查步骤是 否有遗漏、动词是否使用恰当。·将罗列出的动词组织成句子，并用上表示时间或先后顺序的 词语，按一定的顺序写出做家务的过程。·通读作品，看句子是否通顺、连贯，有无错别字。怎样才能把做家务的过程写清楚呢？　　上周六早上，妈妈给我煎了鸡蛋当早饭。首先，妈妈打开煤气灶用大火将平底锅烧热，然后将火关小，往锅里倒入一些花生油。紧接着，妈妈拿起一颗鸡蛋在锅边轻轻地敲了一下，鸡蛋裂开了一个小口，妈妈稍稍用力掰了一下，蛋清和蛋黄便顺着裂缝溜进锅里。等到透明的蛋清变成奶白色的时候，妈妈用铲子轻轻地将鸡蛋对折成了半圆荷包状，并轻轻地压了一下蛋黄。渐渐地，蛋黄也慢慢凝固了。妈妈又将鸡蛋翻了个面继续煎。等到两面都变成金黄色时，妈妈关了火，在鸡蛋上撒了一些盐，装盘端上桌。我迫不及待地夹起煎好的鸡蛋咬了一大口，有点儿烫嘴，不过真是太好吃啦！　　写一件事，把事情发展过程中的重要内容写清楚是难点。通过写做家务的过程，我们有了新的收获，知道如何用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。这一方法可以用到以后的习作中去。