人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了情境导入，作者简介，整体感知，1“爱新装”，2“看新装”，3“穿新装”，4“展新装”，从“这样”到完，研读课文，课文小结等内容，欢迎下载使用。

大家爱读童话故事吗？为什么呢？因为童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理。
安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。著有《丑小鸭》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。
不可救药：滑稽：骇人听闻：随声附和：
病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
形容言语、动作引人发笑。
使人听了非常吃惊。（多指社会上发生的坏事）。
别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
1.课文写了哪些人物？围绕什么来写。
2.理清课文的思路（划分段落）
（从开头到“皇上在更衣室里”）
（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”）
（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”）
这篇童话以讽刺之鞭无情的挞伐了腐朽的封建王朝，无情的鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，掏出来示众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
1.老大臣，官员和皇帝看新装时的心理描写有什么相同之处?描写上有什么不同之处？为什么这样写？
不同之处：写老大臣一再写眼睛睁的怎样大，写其心理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点，写官员没有动作描写，写其心理运用不肯定的语气，突出其狡猾。写皇帝心理用了反问，既写其恐惧，又突出骄横。年龄、身份、资历等不同，所以表现也有别。
相同之处：都经历了惊、怕、赞的过程。
2.文中提到老大臣、官员以及后面提到皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？
讽刺。他们为了保全自己的利益而欺骗皇帝——不诚实、不称职；他们为虎作怅——不善良；他们在皇帝面前奴颜婢膝——不高贵；他们的理智就是用来保全自己利益，又是多么自私。
3.所有的人都没有看到布，为什么嘴里却极力称赞并不存在的布，找出最能解释原因的心理描写并简单分析。
老大臣：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点绝不能让任何人知道。 官员：“我并不愚蠢呀？这大概是我不配有现在这样好的官职吧，这也真够滑稽，但我绝不能让人看出来。”皇 帝：“这是怎么一回事呢？”“我什么也没看见！这可真骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
4.骗子在这场骗局中名利双收（得到很多生丝和金子，得到御聘织师的头衔，爵士的封号，只有为国立功的人才能得到的勋章。）说明了什么？
作者不留痕迹，不露声色的讽刺了封建统治者的愚蠢、可笑，他们自以为聪明，口是心非，自欺欺人，原因就是一个“怕”字。怕丢了权势（皇位、官位），怕丢了性命，而这样做又恰恰表现了他们的愚蠢至极，虚荣透顶，骗子骗术的得逞，又从反面证明了这一点。本部分是故事的发展主体，集中揭露了皇帝、大臣的虚伪愚蠢。
本文是一篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。