初中人教部编版19 皇帝的新装教学课件ppt

这是一份初中人教部编版19 皇帝的新装教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂引入，走近作者，写作背景，细读探究，合作探究等内容，欢迎下载使用。

初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象。
1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。  2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。 
安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。
这篇童话写于1837年，那时的丹麦还是个君主立宪制国家，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度……面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事，改编了《皇帝的新装》。
聘 炫耀 称职 妥当 钦差 滑稽 陛下 爵士 头衔 勋章 袍子 骇人听闻 随声附和
骇人听闻：使人听了十分吃惊。
随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
1.速读文章，注意课文中的新字、新词，并思考：课文以什么为线索？
2.以“新装”为线索，梳理故事情节。
皇帝（ ）新装
骗子（ ）新装
君臣（ ）新装
游行（ ）新装
小孩（ ）新装
3.根据梳理好的故事情节复述课文。
1.课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？①买衣服的费用：不惜把所有的钱都花掉。②兴趣爱好：既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。③换衣服的次数：他每一天每一点钟都要换一套衣服。2.生活中这能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？夸张
3.皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个怎样的皇帝？ 昏庸无能 穷奢极欲4.第一段对皇帝的描写有何作用？ 为下文受骗埋下伏笔
5.骗子声称自己做的衣服有个独特的特点，请找出来。 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。6.两个骗子为什么能骗到皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他多疑的个性，所以才能骗到皇帝。
5.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因分别是什么？大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官位。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了皇位。百姓：怕别人嘲笑自己愚蠢。6.为什么那么多大人都不敢说真话，而一个小孩子却敢？ 因为小孩子天真单纯，心里没有任何顾虑和杂念。
7.当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖？可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
作者主要用了什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？
那真是理想的衣服！当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。于是他又在镜子面前把身子转动了一下。“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
自负而心虚，愚蠢而狡猾
昏庸无能爱慕虚荣愚蠢虚伪
不成，我决不能让人知道我看不见布料。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”
“可是她什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”“他并没有穿什么衣服！有一个孩子说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
请概括其他官员、骑士和骗子的特点。
官员、骑士：虚伪愚昧、阿谀奉承。
文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。
本文写骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
本文以新装为线索，并通过描写人物的语言、动作、心理分别刻画了皇帝 、骗子 、官员 、孩子等人的形象，揭露了说假话成风、荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！