2020-2021学年1 春教学课件ppt

这是一份2020-2021学年1 春教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，重难点，课堂引入，2总括春天，3春草图，4春花图，5春风图，6春雨图，7迎春图，8“新”等内容，欢迎下载使用。

1.朗读课文，把握重音和停连。2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。3.掌握多角度写景的方法。4.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
春天是一个百花争艳的季节，春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。在扬州长大，自称“扬州人”，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，散文代表作品有《背影》《绿》《荷塘月色》等。
朗 润 酝 酿 窠 巢 应 和 黄 晕 烘 托 蓑 衣 抖 擞
yùn niànɡ
kē chá
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事 尽早安排好。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
听朗读示范，注意朗读的重音和停连。
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。
停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。
1.你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文章分为三个部分吗？2.文中描写了春天的哪些景物？3.假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？如：____图。
（1）总领全文，开启下文
反复朗读课文，理清文章思路
作者为什么按照盼春、绘春、赞春的顺序写春天？
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
第一段写盼春，运用了什么修辞手法？表达了作者什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”把物当作人来写，运用拟人，表达了作者对春天来临的喜悦。 （3）第一段为全文定下了清新愉悦的抒情基调。
第2段运用了什么修辞手法？有什么好处?
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地勾勒了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
作者是怎样描写春草的？
⑴用“　　 ”“　”写春草的情态；
“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。运用拟人，赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
“钻”字用得好，“钻”字表现了小草的顽强生命力。
情态：指人的心理与肢体活动的情形
⑵用“　　　　”写春草的质地；
⑶用“　　　　”写春草的色泽；
“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
⑷用“　　　　　　　　 ”写春草的长势。
“一大片一大片”“满”写出了春草的繁茂。