人教部编版第一单元 我和我的同伴4 同学相伴教案

《同学相伴》教学设计

   第一课时

一、【教材分析】

本课是统编版《道德与法治》三年级下册教材第一单元《我和我的同伴》最后一课。在本单元的前三课《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》分别介绍了个人的独特性， 他人与自己的不一样，学生认识到诚实守信的可贵性，在人际交往中努力做到诚实。《同学相伴》旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起，初步形成乐群意识，人人参与到集体活动中，做到不让一个人落下。本课通过指导学生参加集体游戏和活动，体会与他人交往的乐趣，培养与他人合作、交往的能力，明白集体生活的重要性。

本课的教学话题分为“同学相伴的快乐”和“不让一个人落下”两部分，目的是引导学生体会有同学相伴的生活处处有快乐，从而愿意与同伴在一起，分享喜怒哀乐。同时通过课堂设置相关情景，引导学生在集体生活中做到心中有他人，顾虑他人感受，形成群体意识，不让群体中的任何一个人落下。在《同学相伴的快乐》一板块内分三个层次：在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆一起的往事时光中体会同学相伴的快乐；另外通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。《不让一个人落下》一板块内分三个层次：在共同游戏中谈谈如何不让任何成员“落水”的秘诀；反思我们在校园中遇到课本中这三个情况：忽视、冷落、排斥时，我们该如何去解决；通过美文欣赏，我们从大雁的身上能够学到的哪些美好品质。

二、【学情分析】

三年级的学生经过前两年半的校园生活，对于同伴交往有一定的经验，同时也能逐渐认识到快乐分享是需要同伴的参与。

    但是，由于大部分学生是独生子女，自我为中心思想较明显，在和同伴相处中不能很好地设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们在和同伴的交往中，总是会以自我的兴趣、需要为出发点，因此经常不能很好地顾及他人的情感，与他人和睦相处。一些学生由于性格内向，学习能力不强，控制情绪能力弱等原因，在同伴交往中会出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现社交敏感性障碍现象。

而通过本课的学习，让学生认识到同学相伴可以一起合作学习，可以一起开展许多丰富多彩的活动，体验到校园生活的多姿多彩。另外，通过有效方法的引导，帮助学生树立正确的同伴交往观，学会与不同性格的同学交往，从而提升自我交往能力，处理交往过程中出现的问题，丰富同伴交往的经验。

三、【教学目标】

1.通过集体游戏，回忆美好的往事，体会同伴相处的快乐，愿意和同学友好相伴。

2.通过分享自己的故事、讲述假如没有同学相伴会遇到的问题等，体会同伴的重要性，从而初步形成乐群的意识。

四、【教学重难点】

1.教学重点：体会同伴间相处的友爱互助情感。

2.教学难点：认识到同伴的重要性，愿意与同学友好相伴，形成初步乐群的意识。

五、【教学准备】游戏规则表，课件等。

六、【教学过程】

（一）电影解说导入，吸引学生兴趣。

师：同学们，你们看过《小小的愿望》这部电影吗？今天老师给大家带来了这部电影的解说，请你们看完后说说自己的感想。

（师播放视频，生发表自己的感想）

生：老师，我从这部电影中体会到身边有朋友分享快乐，真好。

生：我从这部电影中体会到遇到困难时有朋友帮忙解决。

师：是的，朋友之间的互助，友爱如此的美好！今天我们一起来走进《同学相伴》这一课，体会有同学相伴的生活处处充满快乐和笑声。

（二）游戏体验，走进欢乐。

1.游戏：蒙眼画脸谱

（1）出示规则：PPT呈现

（2）学生游戏，赛后采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？如果这个游戏只有你一个人，能玩得起来吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？

（3）师总结：刚才你们游戏的氛围，如此的热烈，如此的兴奋，有同学相伴真快乐啊！除了刚才课堂上的游戏还有很多课外活动也是同学陪伴你们度过的，现在让我们回到过去的两年时光，回忆我们的快乐往事吧。

（二）畅享往事，快乐你我

1.师：两年的时光让我们从最初的不相识到现在的相熟相知，必定有一些快乐的往事让我们难以忘怀。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧！

（生分享快乐往事，师播放背景纯音乐）

2.师：取得集体荣誉获得的快乐，一起解决问题获得的快乐，一起游戏，分享食物的快乐......这些同学相伴的日子，让我们生活处处充满快乐和欢声笑语。假如没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢？一个人独处时，你有什么感受？

生：有困难时不知道向谁请教，很难受。

生：当我考了100分时，没人分享我的快乐。

……

师：与同学在一起时快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起......

（三）相伴不离群，幸福哆来咪

1.播放歌曲《Do-Re-Me》

师：这首歌的美妙之处是由7个可爱音符一起完整地演奏出来的，假如缺少其中一个音符，我们还能听到如此好听的音乐吗？

2.出示课件《七彩音符》，小组讨论：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？

生：“1”离群之后，刚才的音乐变得不完整不动听了。

生：“1”孤单失群后，它自己再也不能演奏出美妙动听的乐曲了。

师：此时，你想对“1”说些什么心里话呢？

生交流。

师：你觉得你能离开集体生活吗？为什么？

生交流。

师：离开了集体生活，我们将会孤独无援，失去了很多乐趣。我们理应积极融入集体生活，多参加集体活动，体会同学相伴的快乐。

七、【布置作业】

同伴合作，交一份属于你们友谊的小视频、小手工等作品。

八、【板书】

同学相伴

                乐玩游戏            心心相印辉                   

畅想往事            开心你我他

相伴不离群          幸福哆来咪

同学相伴

第二课时

一、【教学目标】

1.通过游戏，具体事例分析，表演等方式，反思校园中出现的忽视、冷落、排斥的现象，体会被群体排斥后的难受心理，从而培养群体意识。

2.通过美文欣赏，体会同学同伴中如何实现互帮互助，初步形成帮助他人的能力，形成群体意识，不让一个人落下。

二、【教学重难点】

1.重点：培养帮助他人的能力，做到共同努力，共同进步，从而初步形成群体意识。

2.难点：反思校园中出现的忽视、冷落等现象，真正认识到班级是不能让一个人落下。

三、【教学准备】

课件、游戏规则等。

四、【教学过程】

（一）游戏激趣，探索秘诀

1.师：同学们，上一节课，我们体会了集体生活带来的各种欢乐。下面，我们一起通过游戏来探讨如何做到不让任何一个人“落水”的秘诀。

2.游戏规则出示：《海岛逃生》。

师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩一个游戏——海岛逃生。

3.戏后反馈：

采访成功组员：分享一下你们的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么？

采访失败组员：这次逃生失败了，你的感悟是什么？

师：为在游戏中获得胜利，大家不让一个小伙伴“落水”，想尽了一切办法，甚至有的同学还紧紧地抱在了一起，可见同伴之间互帮互助多么重要！

（二）情境创设，深入感知

师：游戏中的你们互帮互助让我深深地感动了。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

（师出示课文26页三幅图片，并出示相关的三个问题。）

生观看图片，以小组形式讨论课件上出示的问题。

师：从你们的反馈中，老师感受到了你们的美好心灵。在这节课前，老师安排了一个场景，是我们班曾经出现过的事例，请第一组同学给我们表演，其他同学评价他们这种做法对不对。

演出内容：方蓉同学身高较矮，学校运动会，她报名了跳高运动，但是同学们不愿让她参加，认为她太矮了，没有获胜的机会，这时你该怎么办？

师总结：当同学们遇到困难，犯下错误时，我们应该要学会安慰、开导、鼓励他们，而不是对他们进行讽刺、歧视、忽视。

（三）美文欣赏，感悟温情

1.播放《温情的大雁》视频，并讨论以下问题：

（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？

（2）想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？

师生讨论，共同评议。

师总结：大雁看似如此孤傲的动物，也懂得在队友生病或者受伤时自行留下来照顾它，不离不弃，不让任何一个队友落下，可见，在大雁身上我们要学会互相帮助，团结友爱的集体精神。

2.播放《金色鱼钩》的视频，体会红军万里长征时，即使经过千万苦难，也没有让任何一个病友落下的团结精神。

生观看完视频，说说自己的感受。

师小结：《温情的大雁》和《金色鱼钩》都教会了我们一个道理：我们的班级是一个大家庭，所有的成员理应该互帮互助，团结友爱，主动积极去帮助有困难的同学，共同成长，共同进步，不让任何一个人落下。

五、【作业布置】

分享一个互帮互助的小故事，或者说一说如果你的同桌在集体里遇到排斥，你是如何帮助他解决问题的。

六、【板书】

                     同学相伴

海岛逃生                             不放弃任何一个人

情景再现                             反思集体不良影响

美文欣赏                             感悟大雁无私温情

                 不让任何一个人落下