人教部编版七年级上册荷叶·母亲评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册荷叶·母亲评课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了读荷˙说印象，品荷˙赏语言，悟荷˙感诗情，注意重音和停连，论荷˙学写法，借物抒情，颂荷˙表达爱等内容，欢迎下载使用。

散文诗是兼有诗与散文特点的现代抒情文学体裁。 属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。 不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家，散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》《春水》创作内容： 母爱、童真、自然三个方面。 宣扬“爱的哲学”，母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
1、冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子（很少的几位的女弟子）”（徐志摩《泰戈尔来华》）
2、在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时记下的“随时随地的感想和回忆”，后来受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，整理成为两本诗集《繁星》《春水》。
冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”
1.听读课文（1）请同学们注意以下词语的读音和意思。花瑞 ruì 指花带来的好兆头。菡萏 hàn dàn 荷花，这里指红莲含苞未放。攲斜 qī 倾斜，歪斜。 荫蔽 yīn bì 遮蔽。
（2）梳理文章内容，用心感受散文诗中描绘的画面。
课文从自家院子里的莲花写起，重点写了雨打红莲、荷叶护莲的画面。
2.自由朗读字音准确、语速舒缓饱含深情、节奏恰当
可以标画朗读符号，写提示语， 还可以提出朗读疑问。
朗读疑问：课文写到了四次红莲，作者每一次看红莲时的情景和心情都不同。朗读上该如何处理呢？
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天。那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。
坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
美丽的景和感人的情需通过优美的语言传达给我们，谈谈你最喜欢哪个句子？①那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。“开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子，富有生命力。②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。“繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。③雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。
课文批注里写“注意品味文章语言的清新典雅。” 什么是清新典雅呢？从哪里读到了清新典雅？ 清新指语言风格新颖，不落俗套。 典雅指言辞有典据，高雅不浅俗。 品一品清新典雅的语言 寻找角度：词、句、修辞、画面。
母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 大家都欢喜，说是应了花瑞。
清新典雅，读起来有韵味。“冰心体”
1.这首散文诗就像是一幅画，红莲、荷叶为我们组成一幅美丽而感人的画面。作者借荷叶与红莲抒发什么样的情感？
对母爱的感激、赞美之情
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
2.文中哪句话直接抒发感激之情？
母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。 母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
1930年1月7日，冰心的母亲杨福慈告别人世。 　　冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一同与母亲葬下。 　　回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“我的妈妈是世界上最好母亲中的最好一个。”
自然万物皆可寄情，所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，这样就可使文章含蓄蕴藉，意味深长。
文章叙述“八年之久，我没有在院子里看莲花了”，然后回忆了九年前“我”与祖父赏莲的往事。这种写法叫__________。由花及人，把三个姊妹比作三蒂莲，花瑞人祥，同时也为下文以花喻人、借物抒情埋下伏笔。
老师根据课文内容给出上联，同学们凭借对课文的理解，对出下联。
上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜下联：
母亲爱儿女受苦受难无私奉献
这两首小诗同课文在写法和内容上有哪些共同点？
②小小的花,也想抬起头,感谢春光的爱——然而深厚的恩慈,反使他终于沉默.母亲啊！你是那春光么。
写法：借助具体形象表达思想感情，借物抒情。内容：表达对母亲的赞美、感激之情。
本文描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的生动场景。作者被美景感动而联想到了母亲的呵护与关爱，运用借物抒情的写作手法赞颂母爱，自然贴切，新颖独特。 母爱是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量。请同学们继续到冰心的《繁星》《春水》中汲取母爱的涓涓细流吧。