语文三年级上册那一定会很好获奖课件ppt

课题名

那一定会很好

教学目标

1.会认“缩、努、茎”等8个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手推车、吱呀”等词语。

2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。

教学重点

1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。

2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。

教学难点

体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：无

教学过程

一、谈话导入。

1.师：什么叫“很好”？结合自己的生活实际说一说。

生1：如果下次考试,我的英语成绩比上次的64分再提高10分，那一定会很好。

2.有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。课文是怎样描写“那一定会很好”的呢？我们一起走进课文去看看吧。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1.师：第9课课题序号前面有一个星号，还记得是什么意思吗？（略读课文）对，这个符号表示这是一篇略读课文，我们在第3课的《不懂就要问》的课题序号中也见过，还记得老师说过，这类课文主要靠同学们自己去学懂。怎么去学习呢？看看我们这一课的学习提示吧。

2.课件出示初读要求。学生自由读文。

3.学习词语。

4.整体感知课文主要内容。

（1）默读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？请你在文中圈出主人公变成的事物吧！

（2）主人公经历了哪四次变身？变成的四次事物的顺序你记住了吗？一起来说一说吧！

（3）借助表示这粒种子变化的关键词语，说一说：这篇童话写了一个什么故事？

小结： 这篇童话讲述了一粒种子长成一棵高大的树，被砍伐后做成手推车、椅子，最后变成木地板的故事。

三、品读课文。

1.主人公经历的一段历程中，它所变成的事物都有自己美好的愿望。请你默读课文，找出它的愿望，并用横线画出来吧！

学生找出并分享。

2.自由读课文，思考：“那一定会很好”这句话在文中出现时，主人公是在什么情况下产生这种想法的？当时它是怎样的心情？你从中体会到它怎样的情感？把相关语句画出来。

（1）课件出示：

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

思考：①“紧紧地包裹着”“缩成一团”说明了什么？

②如果你就是这粒小种子，你最希望做什么？

③此时，种子的愿望是什么？

学生讨论回答，老师总结。

（2）课件出示：

高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。

思考：①它为什么想做一棵会跑的树？你从中感受到了什么？

②此时，树的愿望是什么？

学生讨论回答，老师总结。

（3）课件出示：

“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

思考：①手推车为什么想停下来了？它曾经做过哪些事？

②“费力”是什么意思？你从这个词语中读懂了什么？

③手推车有抱怨吗？它又有了什么新愿望？新愿望实现了吗？你又感受到了什么？

学生讨论回答，老师总结。

（4）课件出示：

椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

思考：①你从“好多年”一词中体会到了什么？

②“吃力”和前面哪个词语意思一样？

③作为椅子，它已经尽力了，没办法再继续做得更好，它又有了什么新的愿望？

④它的愿望实现了吗？

学生讨论回答，老师总结。

3.课件出示：木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。

思考：木地板快乐吗？从哪些词语可以看出来？这照应了文中哪一句话？你怎么理解“它觉得自己又变成了一棵树”？

4.自由朗读，想象画面。用对话的形式呈现。

自由朗读，想象树在每一个阶段舒服快乐的心情。

生1：我好像看到了树变成了手推车的时候的样子，它每天在路上跑来跑去，听着耳边呼呼的风声，可真惬意。

生2：是的，我闭上眼睛就能想到那把只要人一坐上去就吱吱作响的椅子，它让我想起姥姥家的那把也是吱吱作响的椅子。

生3：我认为树变成木地板的时候是最舒服的，暖暖的阳光照射到它身上，别提有多舒服了。

四、拓展延伸

1.你喜欢主人公吗？它面对每段不同的生活旅程，它感到抱怨了吗？它对生活的态度是怎样的？你为什么喜欢它？

2.在漫长的经历中主人公为什么追求不一样？

小组合作讨论。

生：不同的境遇有不同的追求。

3. 从一粒种子到阳台上的木地板，在这个生命历程中，主人公一直心怀美好，毫无怨言，此时你想对哪个阶段的它说些什么呢？

学生讨论交流，老师小结：不同的时期，我们的需求也是不同的，无论怎样，我们都要像种子一样享受每一个阶段，让我们的每一段经历都变得幸福而美好。

布置作业

这篇童话想象丰富，内容生动，令人忍不住一读再读。你能继续想象吗？过了许多年后，阳台上的木地板会不会又有新的愿望呢？新愿望是什么？如何实现的？请续编一段故事。

板书设计

那一定会很好

种子        高大的树         手推车       椅子       木地板

心怀美好

坦然乐观

教学反思