初中信息技术粤教版 (B版)九年级下册第一节 我的生活我创意课文ppt课件

这是一份初中信息技术粤教版 (B版)九年级下册第一节 我的生活我创意课文ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了创意源自于，基本任务要求，时间限制2分钟，时间限制1分钟，本课总结，实践操作手势开关等内容，欢迎下载使用。

如何做一个有创意的机器人呢？
1.从哪里寻找“创意”呢？2.如何制作一个创意作品呢？
任务一：创意作品的创作过程
任务二：创意作品案例分析与实践
1、搜集创意，前期调研
2、分析任务，确定方案
3、挑选器材，搭建硬件
4、编写程序，软件调试
5、实体调试，优化改进
6、撰写报告，展示分享
通过观察和发现生活中有趣的问题，构思创意作品，查找资料，分析其价值和可行性。
分析创意作品的功能，确定解决方案，将解决方案——机器人完成的任务清单。
根据创意作品的任务需要，挑选所需的硬件设备，并设计和搭建实体雏形。
根据要实现的功能任务，编写相关的程序代码，并进行程序调试。
将程序下载到实体机器人中调试，看看是否能完成任务，根据实际反馈结果，改进和优化。
填写作品实践报告单，总结创意来源，展示和分享作品。
1.搜集创意，前期调研
通过挥手的方向控制了台灯的亮和灭
（1）机器人能识别手势
（2）通过手势来控制灯的开和关
2.分析任务、确定方案
3.挑选器材，搭建硬件
用到了那些设备呢？小组完成下表
红外避障传感器（若干）
4.编写程序，软件调试
根据障碍结果进行判断，选择执行哪一边的程序
总结：通过先、后两个连续的“条件判断”，来分别控制灯的开、关。
5.实体调试，优化改进
问题1：调试失败，灯无法被正常地开和关。
为什么出现这样的情况？
分析原因：机器人无法识别挥手方向
解决方案：增加一个“红外避障传感器”，通过识别手经过传感器的先后顺序，让机器人“识别”手的挥动方向左→右（开灯）右→左（关灯）
让机器人识别手挥动的方向
增加一个“红外避障传感器”,编写程序
问题2：灯未被打开，手势无法正常打开灯。
分析原因：手经过第一个传感器以后，中间需要经历一些时间，才会到达第二个传感器，机器人运行速度快，第二个传感器没有检测到手时，程序已结束，所以无法开灯。
解决方案：在两个传感器之间增加延时模块，让机器人感知到手在两个传感器之间挥动的过程，经过多次测试这个延时大约是0.1秒。
可以通过手势控制灯的开和关
本课任务：创意作品分享会
知识学习：创意作品的六过程