初中人教新目标 (Go for it) 版Section B第1课时教案及反思

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自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step   1  复习（2分钟）1.教师让几名学生介绍自己家附近最好的餐厅，提醒学生使用最高级。2.检查上课时的家庭作业。Step   2  情景导入（1分钟）Teacher: We all know many famous performers, like Zhao Benshan, Pan Changjiang, Huang Bo … Who do you think is the best performer ?And who is the funniest performer? Now please tell your partner about your ideas.环节说明：由谈论演员导入新课，引起学生的学习兴趣，激起学生用英语表达的积极性。Step   3  完成教材1a—1e的任务1.写出表格中单词的反义词。（4分钟）2.用1a中的单词完成1b的任务：告诉你的搭档你所熟悉的人。（4分钟）3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。（3分钟）4.再听一遍录音，完成1d。（5分钟）5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。（5分钟）6.小结训练。（3分钟）根据首字母补全对话。A：Who was the best performer?B:Eliza.But I think Steve and his dog was the funniest.A: Me too! I couldn’t stop laughing.B: I think Vera was the most   creative preformer.A: Who do you think was the worst  ?B: Dennis. He was terrible.A: What   do you think of the math teacher?B: I think Mr. Wang is great s uccess   as a math teacher.环节说明：通过本环节的学习使学生熟练掌握了形容词最高级的用法。Step   4  完成教材2a—2b任务1.两人对话，介绍自己认识的最有才艺的人。（1分钟）2.让学生快速阅读2b短文，回答问题。（2分钟）（1）Which three talent shows are mentioned in the passage?（2）How do we take shows?（believable or unbelievable, seriously or unseriously ）3.学生找出文章的重难点。（3分钟）Step   5  问题探究1.He is getting  older and older （越来越老）.2.  It’s up to me （是我的职责） to clean the room.3.He  plays an important role （扮演了一个重要角色） in the movie.4.I’ll take the thing seriously（认真对待）.5.Can you  give me some money （给我些钱）？Step   6  家庭作业完成课后提升作业（学案 p·24）。教学反思本课时首先通过学生感兴趣的话题导入新课，引导学生积极参与课堂教学活动，然后通过听、说、读、写相结合的方式，既巩固了学生对所学知识的掌握，同时也训练了学生的综合能力。