2020-2021学年Section B第2课时教案设计

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Step   1  复习（2分钟）

朗读课文，检测学生的语音语调。

Step   2  情景导入（3分钟）

教师通过师生提问，导入本节课的话题。

What will robots be able to do in the future?

根据此问题完成2c任务。

Step   3  完成教材2d—2e的任务

1.让学生仔细阅读文章，完成2c和2d的任务。然后全班一起朗读确保学生能够理解文章。（3分钟）

2.让学生仔细阅读文章，找出重要的短语和复杂的句式，必要时进行讲解。（3分钟）

eg:(1)Do the same things as we do.

(2)They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years.

(3)We never know what will happen in the future.

3.讨论，完成2e任务。（3分钟）

想象会有什么样的机器人，他们能帮助你或你的家庭做什么工作。把你的想法写出来，然后小组内交流讨论。（5分钟）

环节说明：2d环节的学习让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节让学生灵活运用了一般将来时态，并锻炼了学生的想象力和书面表达能力。

Step   4  完成3a—4任务

1.认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。（5分钟）

2.想象一下你自己20年后的生活是什么样子的，根据3b的要求项目来完成表格，你可以添加更多的内容，完成后小组内互相交流，完成3b。（3分钟）

3.根据3b填写的内容仿照3a的形式来写一写20年后的生活，完成后小组互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。（7分钟）

（可以参考学案第47页单元作文突破部分的范文）

4.以小组为单位讨论未来机器人在学业方面怎样帮助学生，把你们小组的见解写下来，然后画一幅机器人的图片。（5分钟）

环节说明：通过这个教学环节，学生灵活运用了一般将来时态并锻炼了写作能力。

Step   5  问题探究

（  B  ）1.There are many people _________in the park.

A. walk            B. walking

C. to walk          D. walked

(  B  )2.I think it is possible _______the students _______English well.

A. of, learning           B. for, to learn

C. of, to learn            D. for, learning

(  C  )3.It’s eight o’clock. Please _________.

A. wake up he            B. wake up him

C. wake him up           D. wake his up

(  C  )4.I lost my bike yesterday. I ________ it now. But I can’t _________it.

A. look for, find

B. finding, look for

C. am looking for, find

D. looking for, finding

Step   6  家庭作业

完成课后提升作业（学案p·46）。

教学反思

本课时通过师生对话来导入本节课的话题，开拓学生的思维；再通过小组活动让每一个学生都主动参与学习，锻炼了学生的想象力和书面表达能力，让学生在自主学习中得到进步，树立信心，并养成良好的学习习惯，从而形成有效的学习策略。