2020-2021学年雨的四季教课ppt课件

这是一份2020-2021学年雨的四季教课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了齐读课文整体感知，课文解读，春天的雨，温柔细润甜美，夏天的雨，热烈粗犷奔放，秋天的雨，端庄沉静，冬天的雨，自然平静等内容，欢迎下载使用。
刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。 著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
静谧(mì) 莅临(lì ) 吝啬 （lìn sè ）粗犷（ guǎng） 娇媚（mèi) 干涩（sè） 棱镜（léng） 淅沥 （xīlì ） 草垛（duò）高邈（miǎ ） 冷冽（ liè） 池畦（qí ） 花苞 （bā) 咄咄 （duōduō)逼人
静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：
安静。谧，安宁、平静。
来到、来临（多指贵宾）。
过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
形容气势汹汹，盛气凌人。
说说这些诗句各写的什么季节的雨
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》春雨空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》
雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我们一起阅读刘湛秋的散文——《雨的四季》，共同感受四季不一样的雨之美、情之美。
1、说说每幅雨景图中最打动你的景象。2、用两三个词语形容一下每幅图不同的美。
浏览课文2~5自然段：
景物：树叶黄青 花苞摆动 树枝柔软 水珠子娇媚 水雾透明 小草沙沙声 空气芳甜 特点：温柔细腻（娇媚透明） 作用：驱走了冬天，改变了姿容。
景物：乌云 雷 人的活动 花朵 树叶 杂草 暑气 荷叶 蝉声 蛙鼓 特点：热烈粗犷 作用：丰满大地 ，展示诱惑。
景物：田野 金灿灿的种子 红透了的山果 天空 田野 水花 特点：端庄沉静 作用：悠远情思，净化灵魂。
景物：天空 收割过的田野 油菜 雪被 特点：自然平静 作用：降临温暖，产生情思。
赏析语言 勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:    “ ” 这句话用了 (感官、写作手法或修辞、特点.）手法，写出了 ，表达了作者 。
例：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”从视觉、听觉、嗅觉的角度描写雨后的世界，运用拟人、比喻的修辞和对比的表现手法，写出了春雨的无比娇媚，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 
1、文章第2段没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
这段文字写了春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。
2、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂
3、第5段中这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
4、学生齐读第六自然段，思考：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？
使用第二人称,能够更加直接地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。
1. 读一读下面的生字词，每词读两遍：  静谧【    】    高邈【    】       莅 【     】临  粗犷【    】     池畦【    】    脉脉【    】含情 咄咄 【    】逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。     2. 作者笔下四季的雨各有怎样的特点？
请以“在雨中”为题，写一段文字，300字左右。情境创设：1、考试失利时；2、被表扬后；3、和朋友产生了误会；4、想起了远方的老家；5、清明节祭扫亲人的情景 ……