语文谈读书当堂检测题

这是一份语文谈读书当堂检测题，共5页。
第13课　短文两篇1.下列加点的字注音完全正确的一项是(　　)A．藻饰(zǎo)  狡黠(xié)     傅彩(fù)B．诘难(jié)   咀嚼(jiáo) 味同嚼蜡(jué)C．滞碍(chì)  阐证(chǎn) 幽居(yōu)D．轻鄙(bǐ)   粗糙(cāo) 吹毛求疵(cī)2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。高谈阔论　纵观统酬　孜孜不倦　寻章摘句文彩藻饰　炼达之士　不求甚解　狂妄自大咬文嚼字　豁然惯通　因小失大　开卷有益错别字     改    正      3.下列句中加点成语运用有误的一项是(　　)A．读书不能只寻章摘句，而要深刻思考，分析研究，有自己独特的见解。B．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销量越来越好。C．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。4. 对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是(　　)(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(2)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(3)在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(4)他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；  每有会意，便欣然忘食。”A．比喻　　排比　　比喻　　引用B．比拟　　反复　　夸张　　比喻C．对比　　排比　　比喻　　拟人D．比喻　　反复　　夸张　　引用5．仿照画横线的句子补写句子，使之与画线句构成排比。　读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，________________________________，_____________________________ 。　6．下列对课文理解正确的一项是(　　)A．《谈读书》一文是按照读书的方法、目的和作用这一顺序写作的。B．《谈读书》在运用论证方法时，没有运用比喻论证和对比论证。C．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。D．“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 一、浅层阅读(一)阅读《谈读书》，回答问题。 7.简要说说作者是从哪几方面谈读书的。  8.作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信 书上所言”？  9．下面的句子用了什么修辞手法？有什么作用？    (二)阅读《不求甚解》，回答问题。10.“不求甚解”一词，现在多用作什么意思？在本文中体现着 作者怎样的读书理念？   11．文章第⑥段中运用了什么论证方法？有何作用？   12．你是否赞同作者“不求甚解”的读书观？为什么？    二、深层阅读(2018•襄阳)人生因阅读而气象万千陈　凌    ①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。    ②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇静剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。    ③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。    ④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有了窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。    ⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。”    ⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”    ⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。      ——摘自《人民日报》2018年04月23日04版(有删改)13．请说说文章的中心论点是什么。  14.  有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。   15．第⑥段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。    16．下列对文本信息理解不正确的一项是(　　)A．选文第①段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。B．选文笫①段中画线句采用了对比论证的方法。C．第⑤段中武亦姝和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。D．选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。17. 下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。   18. (2018•潍坊节选)在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。材料1　当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料2　数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。材料3　俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 (1)阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在__________________。   (2)结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。         第13课　短文两篇答案1D2 酬-筹  彩-采  练-炼  贯-惯3 B  4 A5可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩6 D7作者是从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷三个方面谈读书的。8书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。9读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。排比。运用排比的修辞，使句式整齐，造成一种气势，有力地证明了论点。10现多指不深入领会，只停留于一知半解。作者认为读书一要虚心，承认自己不懂的地方还有很多；二要活读，要领会要意，不过分在字词上花工夫。11举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明了盲目地反对不求甚解是没有充分理由的这一观点。12示例一：赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的；读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反复阅读，才能真正读懂。示例二：不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所以然；“求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法。示例三：两种读书方法各有利弊。“求甚解”和“不求甚解”的读书方法，在读书过程中应灵活应用，因人因时因书因需而异。13阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。14影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读既塑造丰盈的内心”“又给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们的一般认知规律。15不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用着无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。16B17能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，恢复了士气，具体论证了本文“阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活”的观点。    二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。18（1）让读者有阅读收获（2）①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。②根据不同的需求，采取不同的阅读方式。