2023届高考语文一轮复习：分析小说的情节手法课件15张

这是一份2023届高考语文一轮复习：分析小说的情节手法课件15张，共15页。PPT课件主要包含了全知视角上帝视角，有限视角局部视角，顺叙倒叙插叙补叙平叙等内容，欢迎下载使用。

（三）情节手法（如何叙事/讲故事）
情节模式6叙述人称3叙述视角2叙述顺序5结构手法9其他5
情节模式
传统模式一波三折式欧·亨利式蒙太奇式抑扬式意识流式
第一人称第二人称第三人称
利：增强小说的真实性、可信度/便于抒情弊：局限于叙述人所见所闻，不利于反映广阔的社会生活
利：拉近与读者的距离，增强小说的抒情性和亲切感弊：不利于真实性和可读性
利：不受时空限制，叙述更加灵活自由，利于反映旷阔的社会生活弊：不利于抒情性和真实性
叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。不受时空、人物约束/多角度叙事/客观冷静作者的过多干预和介入，使作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。
叙述遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理判断和评价，给读者留下想象空间。符合现实逻辑，增强真实性叙述眼光往往比较主观，带有偏见和情感色彩局限于叙述者所见所闻所感
按照时间顺序叙事，情节发展脉络分明，层次清晰
制造悬念，吸引读者的阅读兴趣，增强小说的可读性
对主要情节或中心事件做必要的补充、说明，丰富文章内容 文中/非中心情节 《故乡》少年闰土
对上文内容做必要补充交代，使结构更加完整/解除读者的疑惑 主要在文末/中心情节的一部分《智取生辰纲》
将错综复杂的事情写得条理清晰，便于了解事情的来龙去脉花开两朵，各表一枝
悬念：吸引读者的阅读兴趣，增强可读性抑扬：文势曲折多变、跌宕起伏，增强可读性伏笔：使前后呼应，结构更加严谨，情节发展更加合理铺垫：积蓄气势，突出主旨照应：使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑对比：渲染气氛，表现人物或者突出主旨衬托：突出形象，表现主旨突转：（文末）意料之外，情理之中线索：（见下文）
线索类型人物：《孔乙己》（“我”）物象：《玻璃》《比邻而居》时间：《社戏》“看戏前——看戏——看戏后”空间：作者情感变化：《最后一课》中心事件：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》
线索结构单线结构：情节单纯，线索清晰复线结构：
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索暗线：未直接描写的人物活动或时间所间接呈现出来的线索 鲁迅《药》
明线：（一）一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买“药”→（二）当天早上，小栓在茶馆吃“药”→（三）当天上午，茶客在华家茶馆谈“药”→（四）第二年清明，华大妈为小栓上坟暗线：（一）夏瑜在刑场就义→（二）夏瑜的血在茶馆被吃→（三）茶客在茶馆谈夏瑜→（四）夏四奶奶上坟
能容纳更为纷繁复杂的生活内容小说结构清晰，情节紧凑人物形象更加饱满丰富主旨
回忆/梦境/想象和现实交织通过对话展开情节环境描写和情节发展相结合以小见大时空集中紧凑
通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个更为广阔、深远的艺术境界。