小学语文（统编版）五年级下册第四单元测试（A）卷（无答案）

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小学语文（统编版）五年级下册第四单元测试（A）卷（时间：90分钟   试题：95分    卷面：5分）班级：         姓名：          得分：         一、基础知识。（41分）1.读拼音，写词语。（10分）bǎnɡ dà yāo cū        shǒu jí yǎn kuài     jīnɡ shén dǒu sǒu  （              ）     （                ）    （　           　　）bái jiānɡ     hóu lónɡ   bān  dǎo    shuāi  jiāo   fā zhènɡ（        ） （        ） （       ） (          ) (        )2.给带点字选择正确的读音。（3分）悄（qiāo qiǎo）然无声  严监（jiàn jiān）生   记载(zài zǎi)可怜(lián  liánɡ)     柔和(huó  hé)         系 ( xì jì) 绳子3.在括号里填上合适的关联词。（8分）（1）人们(           )失去健康时，(          )感到健康的重要。
（2）(       )前进的道路上有多么困难，红军战士(         )不会退缩。
（3）张阿姨是一位(         )勤劳(         )善良的人。
（4）(        )天不下雨，今年的庄稼(        )会减产的。4.读一读，填一填，把合适的序号填入括号里。（8分）1.外貌描写    2.语言描写    3.动作描写   4.心理描写A.刷子李      B.严监生      C.嘎子       D.祥子（1）喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。                        （    ）（    ）                              （2）欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招，下冷绊子。（    ）（    ）（3）头不很大，圆眼，肉鼻子，头上永远剃得发亮。   （    ）（    ）（4）刷子李说：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。” （    ）（    ）5.妙笔生花。（12分）（1）写出两个描写人物外貌的四字词语。                                   （2）写出两个描写人物神态的四字词语。                                   （3）写出两个描写人物优秀品质的四字词语。                                   二、 阅读理解。（29分）（一）课内回放。（5分） “小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《                   》中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说《                   》中的一个人物，作家是              ；《他像一棵挺脱的树》一文中“他”是           ，本文选自《              》，作者是           。（二）课内阅读，回答问题。（7分）两茎灯草自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.联系上下文，理解词语。（1分）一声不倒一声：____________________________________________  2.用“　　”画出描写严监生临死前动作和神态的句子，想想作者刻画了一个_________________________ 的形象。（2.5+1分）3．“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。”根据严监生的动作和神态描写，说说他会想些什么。（2.5分）________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）课外阅读。（17分）                          魂听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。
　　可最近我却看到了。
　　我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。
　　刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的消遣性杂志，抄起来，扔到茶几上，便旁若无人地坐下了。
　　邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
　　那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红色上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”
　　小姑娘点点头说：“是，那也是一位大哥哥，他好像是去打水了。”
　　话音刚落，那去打水的精壮小伙子回来了，他凶神恶（shà）      般地吼道：“滚起来！没长眼睛吗？”坐着的小伙子连头都不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座儿空着，就要坐，坐定了！”
　　火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入人们耳中，让人肌寒血凝，心都凉透了；我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。
　　四只手揪在一起，一场厮打迫在眉（jié）     。a没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似的说：“别打架啦！                。你们过来一个坐这儿吧。”
　　四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。b所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那个小姑娘身上，c她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
　　火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车。这趟车终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
　　天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……
　　她不是两个小时前在保定站下了车吗？难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京？
　　我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上，车开走了。我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂的。
　　我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂……1．给画线字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
（1）刹（ 　      ）那间  （2）伫（　     ）立
（3）凶神恶（shà）              （4）迫在眉（jié）            
2.结合语言环境，补上文章中空缺的句子。（写在下面的横线上。）（2分）
                                                                3.文中a处写的“没有人劝，也没有人去拉”说明了什么？（2分）
                                                                 4.文中b处写的“所有的人都松了一口气”属于哪一类描写，这个句子用在这里有什么好处？（2分）
                                                                 5.文中c处写“她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的”这句话从描写人物的角度看叫什么描写？其作用是什么？（2分）
                                                                 6.老人讲的“魂”和“我”赞颂的“魂”含义分别是什么？（2分）
                                                                 7.在文章的结尾处写“我”夸赞小姑娘“你真好，我不如你”。结合当时的情景想想：这位小姑娘“好”在哪里？（3分）
                                                                 8.找出文中与最后一段相照应的句子，并说说“人有魂，国有魂，民族有魂……”这句话的含义。（2分）
相照应的句子：                                                含义：                                                        三、习作。（25分）课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。