2020-2021学年第六单元25* 刘姥姥进大观园导学案

《刘姥姥进大观园》学案

学习目标

1  掌握“蓼溆、麈、操攮、掂掇、砒霜、”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。

2  认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

3 了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点．

4  分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

5  体会作者写这场“笑剧”的用意，培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。

学习时间  2课时

学习重点

1 了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点．

2 分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

                                      第一课时

学习目标

1   初读课文， 掌握“蓼溆、麈、操攮、敁敠、砒霜、”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。

2  初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

3  插播视频《刘姥姥嬉游大观园》，学生进一步熟悉课文内容。

学习过程

一 由《红楼梦》诗词导入新课

                   护官符

贾不假，白玉为堂金作马。 

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 

东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 

丰年好大雪（薛），珍珠如土金如铁。

[枉凝眉]

         一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.
        若说没奇缘, 今生偏又遇着他,
        若说有奇缘,如何心事终虚化?
        一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.
        一个是水中月,一个是镜中花.
        想眼中能有多少泪珠儿,

怎经得秋流到冬尽,春流到夏!(黛玉,宝玉)
          

导入新课，初读课文。

二  学生初读课文，找出不会的字词，写到黑板上。师生一起解决。

字词  

 蓼溆      麈      操攮     敁敠     砒霜   篾片   调停   撮弄

  不伏手    操攮

促狭鬼    戗金    楞       李纨     丫鬟    银箸   筵席 

嬷嬷  发怔   琥珀  潇湘

平行训练

1  完成《一路领先》1题和2题。

2  完成《一路领先》3题和4题。

三  插播视频《刘姥姥嬉游大观园》，学生进一步熟悉课文内容。

四  布置作业

1  晚自习： 完成课后题一题和三题。

2  早自习 ：继续熟读课文。

第二课时

学习目标

1  体会作者写这场“笑剧”的用意 ；

2 了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点．

3  分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

4  认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法。

5 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。

学习过程

一  复习旧课

1  提问有关曹雪芹的知识。

2  听写字词，小组间互改，不会写的多些两遍。

3 回忆《孔乙己》的学习过程，找到学习小说的基本思路。

二  研读课文，讲授新课

问题探究

1  课文中出现了几个人物？分别是谁？他们的身份是？

2  文中细致的描写了各具情态的“笑”，说说每个人的笑反映了他们的什么性格特征？

3  刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。

4  这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？

三 整体把握课文思路

全文分成三部分

第一部分（第    段）：写凤姐、鸳鸯等人设计取笑刘姥姥。（     ）

第二部分（第   ---    段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。（           ）

第三部分（第    段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯

等以实情相告，闹剧结束。（           ）

四  继续研读课文，体会语言特色

课后题二题

五 归纳小说的阅读方法

1 熟读课文，把握人物形象。

2 整体感知，把握故事情节。

3 结合背景，深入理解课文

六 布置作业

1 早读作业 : 预习《茅屋为秋风所破歌》，试着背诵。

2 晚自习: 完成《一路领先》1题和2题。