小学数学青岛版 (五四制)一年级下册趣味拼摆教学设计

《趣味拼摆》课堂实录

【教学目标】

1. 在用操作材料进行拼摆的活动中，加强对平面图形的感知，巩固对100以内数的认识。

2．在拼摆活动中，培养动手操作的能力和空间想象能力；在估一估、数一数的过程中，发展初步的数感。.com

3．在拼摆活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的讨论、交流，培养合作意识。

【教学重难点】在拼摆过程中，加深平面图形及100以内数的认识；引导学生经历从直观到抽象，从物到形再到数的过程。

亲爱的同学们，欢迎来到今天的数学课堂。上节课我们在图形的世界里快乐畅游，认识了奇妙的图形，大家是不是对这些各式各样的图形很有兴趣。这节课就请大家动起手来，拼一拼、摆一摆，去发现藏在这些图形里的数学知识吧！同学们，准备好了吗？

上课前，老师温馨提示：请同学们准备好学习时用的书本、笔和小棒。

一、图画欣赏

同学们请看，这些创意图案是小朋友通过小棒、瓜子、火柴棒、回形针等材料拼摆的，仔细观察，他们拼摆的都是什么图案？

没错，他们有的摆了帆船，有的摆了小鱼，还有向日葵，房子和蝴蝶。这些图案生动有趣，活泼可爱。

老师有些问题想考考大家，请问：

这些图案中有哪些学过的平面图形？每个图案分别用了多少操作材料？

你能解决这些问题吗？现在请你解决这些问题吧！

同学们说得可真好！没错，通过观察，我们不难发现，这些图案里有我们学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形。

通过数一数，我们知道了，帆船图案用了26根火柴、小鱼用了26根小棒、向日葵用了53颗瓜子、房子用了34个回形针，蝴蝶用了35根小棒。数的过程中，有序的做标记来数可以数得既不重复也不遗漏。

同学们，你能根据这些数学信息，提一些关于比较大小的数学问题吗？现在请你说说你的数学问题。

有的同学提出了，哪个图案用的操作材料数量最多？有的同学提出了，哪个图案用的操作材料数量最少？大家的问题都很有研究价值，现在请大家说说你的想法吧！

想要解决这两个问题，我们可以将26、53、34、35这四个数比较大小。

先比较这四个数十位上的数，十位上的数大的那个数就大，26十位上2，53十位上是5，34和35十位上是3，所以，53最大，26最小。

34和35十位上的数相同，就去看个位上的数，个位上的数大的那个数就大。

所以，53大于35大于34大于26。

所以，摆向日葵用的材料数量最多，摆帆船和小鱼用的材料数量最少。

我们还发现，帆船图案和小鱼图案都用了26根，用的材料数量同样多。

二、制定活动规划

好了同学们，欣赏和探究完这些创意图案后，大家有没有兴趣亲自动手拼摆一些创意图案呢？这个小朋友想用回形针拼摆一个房子，会用到正方形……这个小朋友想用小棒摆一条鱼，会用到三角形……请大家先开动你的小脑袋想一想、说一说，你想拼摆一些什么图案呢？你的图案里会用到什么图形？

同学们的想法真是丰富多彩！老师已经迫不及待想要看一下大家的创意图案了！现在就请大家用小棒或者其他材料把你想拼摆的图案拼摆出来吧！

三、动手操作

相信大家面前已经摆出了各种各样的图案，真为大家感到高兴！这里有一个同学也想和大家一起分享她拼摆的过程，我们来看一下她是怎么摆的吧！

四、交流反思

老师这里还有一位同学的作品，观察这幅图案，你知道他拼摆的是什么图案吗？你可以从用到了什么图形？用了多少小棒？等方面来介绍。

你说的可真好！这是用小棒摆出的轮船图案，用到了三角形，一共用了21根小棒。

这里还有同学们摆出的一些图案，我们一起来看看吧！你能像刚才介绍轮船图案那样用数学知识来介绍一下这些图案吗？现在请你介绍一下这些丰富多彩的图案吧！

同学们的这些创意图案不仅生动有趣，还包含了许多数学知识，数学知识就在我们身边，只要我们用心去观察、用心去探究，你就会发现数学的奇妙！课下，请你把你的创意图案介绍给你的爸爸妈妈听，和他们一起分享有趣的数学吧！

好了同学们，这节课我们就上到这里，你有什么收获？把你的收获说给爸爸妈妈听吧！这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记录下来，向同学和老师请教一下。

同学们，再见！