人教部编版 (五四制)三年级下册第五单元17 我变成了一棵树集体备课ppt课件
展开1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.学习作者的写作方法,培养丰富的想象力。(重点)3.能仿照课文编想象力丰富的故事。(难点)
读课文,想一想英英为什么想变成树?
“英英,吃饭了!”我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不”强调英英只想玩儿,不想吃饭。
作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英赶紧吃饭,英英只想好好玩儿,为下文英英想变成树做铺垫。
“英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望自己变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
英英想变成一棵树,完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。
“嗓门”是嗓音的意思,说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
呀,我真的变成了一棵树!
英英变成树的愿望竟然实现了,多么神奇,多么令人不可思议呀!朗读时要读出惊讶、兴奋的语气。
1.不动嘴,不指读这是默读的基本要求。2. 默读也叫目读,所以必须学会用眼睛。看文章时,首先要用眼扫一下,这叫做“眼动”,扫到一定距离停下,这叫“眼停”,只有在“眼停”的瞬间,才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。
你觉得哪些想象有意思?
英英变成树以后发生了什么奇妙的事,画出自己觉得有意思的想象。
树上长满了各种各样的鸟窝;妈妈住到了树上的鸟窝里;妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃;小动物们讨论哪里来的水滴。
你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!
“你猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。
破折号的用法1.表示解释说明。 2.表示意思的递进。3. 表示意思的转换、跳跃或转折。 4.表示声音的延长。“当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!”这句话中的破折号表示解释说明。
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的,这是多么有趣啊!
因为想象中树上“长满各种形状的鸟窝”除了“三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形”之外,还有许许多多的不同形状的鸟窝,在这里就不一一列举了,所以用了省略号。
风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
“跳起了舞”是拟人的写法,不但使句子更加生动形象,而且表达出对这些鸟窝的喜爱之情。“摇晃”“晃动”则没有这种效果。
“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞,这是运用了拟人的修辞手法,反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。
“如果……也……”假设关系的关联词语。说明英英也欢迎人们住在鸟窝里。
你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案,“弯下腰”就可以了,是一件很容易的事。
不好,第一个句子“只需”“就像平时上你的小床那么容易”强调住进树上的鸟窝是一件极其容易的事情。第二个句子没有这样的表达效果。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
心跳震动的鸟窝“一动一动”,甚至发出“丁零丁零”的声音,显然是一种夸张的写法,突出英英紧张的心理。
啧吧啧吧 哗啦啦
“你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?” 她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
“高兴”“失望”表现了英英此时此刻的矛盾心理。高兴的是妈妈不知道自己变成了树,就不会在玩儿的时候被妈妈叫回去吃饭;失望的是妈妈竟然认不出自己来了。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的乌窝里。
“顺”在这里是“沿着”的意思,妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来,住进了三角形鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的乌窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“啧吧啧吧”象声词,写出了小动物们吃得非常香甜的样子。“他们”指的是妈妈和小动物们。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
因为我看见妈妈把好东西分给小动物们,还和它们一起津津有味地吃起来,而我早已经肚子饿得咕咕叫,所以想吃家里香喷喷的饭菜,尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。
了解了解 舒服舒服 放松放松
孤零零 气冲冲 水汪汪
“咦,下雨了。”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。“你看,这不好好的嘛。” “那么,可能是一只虫子撒的尿。”“不对,是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
这一部分不能删掉,写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪,可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。
唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?
如果我会变,我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙,骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器,对着沙漠,说声“吸”,这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天……什么?环境好,可是太冷清?别着急我还会画上地上跑的小动物,天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院……怎么?你想来住?欢迎啊!
文章表达了作者怎样的思想感情?
噢,最了解我的人到底还是妈妈。
“到底”的意思是“毕竟”(强调原因)。
从“小馋猫,肚子饿了,对吧?”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的,联系课文开头,妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树,于是带了很多好东西住到鸟窝,又故意分给小动物,和它们一起啧吧啧吧地吃,目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“最了解我的人到底还是妈妈”。
我变成了一棵树原因:在玩儿的时候不想有人叫我吃饭经历:变成树—长满鸟窝—妈妈住进来—分吃好东西— 流口水—妈妈问是不是饿了道理:世界上最了解你的人是妈妈
这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉,告诉人们世界上最了解孩子的人,“到底还是妈妈”。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的天使。
本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才能让想象变得神奇有趣呢?一是平时要多观察多想象,看到天上的云,可以想一想云能变成什么形状,像什么;看到汪汪叫的小狗,可以想象它在说什么,想干什么;看到盛开的花,飞舞的蝴蝶、蜜蜂都可以进行想象。二是多读书,多看一些想象力丰富的作品。
老婆婆拿着一根拐杖,轻敲地上的南瓜。“啊!”多么奇妙啊!转眼间, 南瓜变成了漂亮的马车。
假如你有翅膀,你想去哪里?会有哪些神奇的经历?想一想,写下来。
本文以“我”变成一棵树的感觉,让我们感受到想象的有趣,并告诉我们世界上最了解孩子的人是妈妈。在体会课文思想感情的同时,我也能仿照课文编想象力丰富的故事。
小提示:你想变成的事物要与现实生活紧密相关。其次,为了把事情写得更加奇妙,可以根据需要,把生活中的不同事情灵活巧妙地进行重新组合,然后精心构思表达
读了本文,我们感受到了想象的神奇和有趣,说说你想变成什么?变成以后会发生哪些有趣的事呢?
女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后,爸爸每天都愁眉苦脸的,似乎有种说不出的痛苦。秋天到了,妮妮独自一人走在田野间的小道上,不知不觉撞上了一棵大树。天哪,虽然现在是秋天,可是这棵大树仍然翠绿茂盛。“你好,这里是树精邮局!”一条绿色的蛇微笑着说。妮妮吓了一跳。
“喵,喵!”一只猫瞪大了眼睛望着妮妮。“别怕,它是这里的门卫。”蛇带着妮妮来到了一扇绿色的小门前,敲了敲门。门开了,妮妮小心翼翼地走了进去。一个戴着绿色帽子的精灵与妮妮握了握手:“您好!请问,需要我帮您邮寄信件吗?”“我能不能给天堂里的妈妈写一封信呢?”妮妮问。树精点了点头,递给妮妮一片树叶和一支笔。妮妮唰唰地写了起来,写自己很苦恼,爸爸也很难过,还尽情诉说了对妈妈的思念……
妮妮写完后,树精摆摆手,一阵风吹了过来,卷走了那片树叶。“请问费用是多少呢?”妮妮问。“一个吻。”树精回答。于是,妮妮轻轻地吻了树精一下。树精长高了一些,脸变得红扑扑的。这时候,一片树叶随风飘来了,是妈妈的回信吧?妮妮认真地读了这封信。果然是妈妈的笔迹!妮妮感动地流泪了。妮妮要求树精把信送到爸爸那里去。
爸爸收到信后,脸色变得好了很多,脸上也渐渐有了笑容。其他人都觉得有些奇怪,只有妮妮明白,是树精帮了自己一个大忙!
思考:妮妮为什么要给天堂里的妈妈写信?信上写了什么?爸爸收到妈妈的回信后有什么变化?
动物幼儿园的马老师生病住院了,小动物们很着急。它们决定一起去探望马老师。 下课后,小动物们向医院走去。小狐狸伽伽一条腿受了伤,走路一颠一颠的,走得很慢很慢…… 小动物们很快来到医院,它们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴,摸摸小羊脑袋,又拉拉小狗的手……忽然,马老师问:“小狐狸伽伽的腿好了吗?”
“伽伽!”小动物们这才想起了伽伽。 小狗说:“它的腿还没有好,走得很慢,我们就先来了。” “啊!”马老师收起了笑容。 小动物们全不吭声了,一个个低下了脑袋,一会儿,小猪惭愧地说:“我们应该帮助伽伽。” “对,我们应该帮助伽伽!”小兔轻轻地说。 小熊忽地站起来,向门外走去:“我们去接伽伽!”
“对,我们去接伽伽!”小动物们呼啦一下向门口走去。 它们走呀走,走了好久,碰见了一颠一颠的伽伽。伽伽奇怪地问:“你们怎么回来了?” “伽伽,我们接你来了!快,我来背你!”小熊在伽伽面前蹲下身子。 小羊说:“对不起,伽伽,我们让你一个人走了那么久。” 小动物们纷纷向伽伽道歉,伽伽感动得眼泪都流出来了。
小熊背着伽伽向医院走,小熊累了,小羊背;小羊累了,小猪背…… 医院到了。这回,小动物们一个不少,全来了。马老师看看这个,又看看那个,连连说:“好,好,你们都是好孩子。”
思考:马老师为什么收起了笑容?后来为什么马老师又对小动物们说“你们都是好孩子”?
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