英语必修 第一册Unit 2 Exploring English教案设计

这是一份英语必修 第一册Unit 2 Exploring English教案设计，共5页。

课 题
Unit2 Explring English
-Using language（2）
学 科
英语
班 级
Class
授课教师
教 学目 标
1. 带领学生听录音，使学生能够在真实的语境中询问和解释英语词汇与表达的意义；
2. 引导学生初步认识英语的发展和差异性，了解、分析语言与社会经济文化发展的关系，提高分析问题的能力，帮助学生从跨文化视角观察和认识世界。
重 点
在听力过程中培养学生进行预测，获取信息进行问答，做笔记记录信息对信息进行处理的能力。
难 点
在教学过程中如何更好地创设场景，让学生有话可说，乐于表达。
教 学方 法
Discussin, listening skills.
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Warming up: American and British English
教师引导学生看图片，了解美式英语和英式英语的区别，在实际语境中辨别并恰当使用美式英语或英式英语。
Lk at the pictures and get t knw the American English wrds and their British equivalents.
参考答案
1 theatre 2 theater 3 gas
4 highway 5 petrl 6 mtrway
7 elevatr 8 lift 9 subway
10 undergrund 11 apartment 12 flat

Nw cmplete the passage with the wrds abve.
Tday, American English is in cmmn internatinal use. It is different frm British English in several ways, mstly in spelling and vcabulary. Sme American spellings were created by Nah Webster, wh made ne f America’s first dictinaries. He changed “-re” spellings t “-er”, which is why 1_____ is spelt 2_____ in American English.
The Americans and the British als use different wrds fr everyday things. Fr example, Americans talk abut putting 3_____ in their cars and driving
alng the 4_____ , whereas in the UK, peple put 5_____ in their cars and drive alng the 6_____ . Americans take the 7_____ t the tp flr f a building, but the British use the 8_____ . In the US, they take the 9_____ , but in the UK, peple travel n the 10_____ . Americans live in a(n) 11 _____, while the British live in a(n) 12_____ .
It’s nt as cnfusing as it seems: usually peple frm the tw cuntries can
understand each ther frm the cntext. But that desn’t stp them having
a friendly argument abut which wrd is the “right” ne!
参考答案
1 theatre 2 theater 3 gas
4 highway 5 petrl 6 mtrway
7 elevatr 8 lift 9 subway
10 undergrund 11 apartment 12 flat
Step2 Befre-listening
教师带领学生听录音，理解三段对话的大意，匹配其对应的图片。
第一步：请学生看图片，尝试预测每段对话的内容。
第二步：播放录音，学生根据听到的信息，完成录音内容与图片的匹配。
第三步：请部分学生分享答案，全班核对答案。
Listen t three cnversatins and match them t the pictures.
参考答案
a – Cnversatin 3
b – Cnversatin 1
c – Cnversatin 2
Step3 While-listening
教师可根据班级情况多次播放录音，引导学生获取对话细节，并关注如何询问和解释陌生的词汇与表达。
第一步：播放录音，学生根据听到的信息，完成表格。如果需要，可以再次播放录音。
第二步：请部分学生朗读表格信息，全班核对答案。
第三步：再次播放录音，请学生做笔记，记录对话中用以询问和解释内容的表达方式。
第四步：学生分组活动，讨论对话中如何询问、解释陌生的词汇与表达。
第五步：各小组选派代表在全班分享记录结果，并根据表格内容和笔记，模仿、还原情境对话。
Listen again and cmplete the table.
参考答案
1 Chinese fd 2 the Guangdng dialect 3 cellfish 4 cellphne
5 selfish 6 LOL 7 “laugh ut lud”
Step4 After-listening: make a dialgue
教师鼓励学生运用在前面活动中所学的语言知识，借助学生用书提供的话题情境和实用表达，编演新的对话，对话内容为咨询和解释英语中某些表达的含义。
第一步：学生两人一组，根据活动任务进行分工，编演对话。提醒学生在 对话中运用在前面活动中所学的语言知识，并运用学生用书提供的实用表达。
第二步：请几组学生在全班展示，其他学生进行评价。
Wrk in pairs. Act ut the cnversatin t ask fr and explain the meanings f the expressins.
Student A: Turn t Page 81.
Student B: Turn t Page 84.
Step5 Hmewrk
学生两人一组，在网上搜索英语中新出现的表达方式，自创情境，编演对话，对陌生的表达方式进行询问和解释。
备注