2021学年五 100以内的加法和减法（一）教案

环节

学生活动

教师活动

设计意图

情

境

创

设

教师谈话引入主题：

美丽的夜晚你们喜欢干什么呢？看亮亮在干吗？（出示情境图）

创设情境，激发学生的学生兴趣，使他们能主动参与到学习活动中来。

探

究

与

体

验

学生仔细观察图画，说出图意，提出问题，并列式解答。

学生可能会提出以下几种问题：

妈妈比亮亮大多少岁？

32－27＝5（岁）

亮亮比妈妈小多少岁 ？

32－27＝5（岁）

亮亮和妈妈相差多少岁？

32－27＝5（岁）

1.教师提问：你从这幅图中都发现了什么？根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式解答？先在小组内说一说，再汇报。

2.教师引导学生汇报。

3.教师：你还能提出哪些问题呢？怎样列式解答？小组合作。

4.展示交流。

教师：同一个问题，我们可以用不同的叙述方式来表达。

试一试：师友交流

让学生从发现的数学信息中提出问题，解决问题。

发散学生的思维，培养学生的创新能力。

使学生在互相交流的过程当中能获取不同的方法。

实

践

与

应

用

学生观察图画，独立思考，提出问题，并解决问题。

学生先认真读题，然后师友谈论，展示结果。

练习1、2题要求学生看图说出其中的数学信息，并列式解答。

第3题，学生读图并提出数学问题。

4题根据文字回答问题，要求师友一起来交流并展示做。

发散学生的思鼓励说出自己不同的想法。