冀教版一年级下册一位置教案

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这是一份冀教版一年级下册一位置教案，共4页。教案主要包含了创设情景导入，新课出示，练习巩固等内容，欢迎下载使用。

教学内容		求一个数比另一个数多几或少几
教学目标		1、通过操作，培养学生的动手操作能力，初步的分析推理能力 2、在情境中感受数学的乐趣，培养学生热爱数学的情感。 3、通过联系生活实际，发展学生的创新思维。
教学重难点		重点：学会列式解答求一个数比另一个数多几是本课的教学重点，难点：比较它们之间的关系。
教学环节		教学预设	教学策略
预习展示		一、创设情景导入: 师:小兔欢欢的生日要到了，他和家人商量邀请朋友们一起为他庆祝，瞧，都有谁呀？生:小松鼠师:几只？师:你还发现了什么数学信息？生:小熊猫和小松鼠的只数同样多。师:说到同样多，我们以前在学习比多少的时候，把比的事物按数量摆成一行，竖着看一个一个对齐（大屏幕显示图片）这在数学上叫一一对应法。师:这样一摆是不是一眼就能看出三种事物之间的数量关系呢？（是）你发现了什么？生:小猴子比小松鼠多两只。师:还可以怎么说？　师:看来呀，我们以前学习比多少的知识，大家学得很不错。老师给你们点个赞！	生:3只生:小松鼠比小猴子少两只。师:你还有什么发现？生:小猴的只数是最多的。
新课传授		二、新课出示：欢欢还为生日会准备了一些好吃的（大屏幕显示12个桃，8个苹果）一起读一读吧。师:看到这两个信息，你能提出什么数学问题？师:这是一个好问题，我快把它写下来（板书）师:还能提什么问题？生:苹果比桃子少几个？（板书）师:像这样的问题你又会解决吗？（会得），会的同学先把答案藏在心里，一会儿有机会我让你当小老师讲给大家听。今天我们就一起来研究像这样的板书《求一个数比另一个数多几或少几》我们来看第一个问题:指”这是谁和谁比？” 师:谁多谁少呢？生:桃子多，苹果少。师:桃子到底比苹果多几个呢？别急，请同学们拿出准备好的学具，用♢代替桃子，用◎代替苹果，先请大家数清楚个数，待会儿我们在桌上摆一摆。（生数个数）师，数好了吗？同桌两位同学商量一下，♢和◎到底怎么摆？师:我们一起看看我们摆的和他们一样不！生观察，师:既然都是一样，谁来说说你是怎么摆的？师:勇敢的小手起来师:为什么从这分？师（同意吗？）师（重复）也就是说，桃被我们分成了两部分:一部分是同样多的，（板书同样多的部分）另一部分（指）谁比谁多的部分（生说）（板书多的部分）师小结:就在我们刚才摆一摆，比一比的过程中，这12个桃子就被我们分成了两部分，一部分是和苹果同样多部分，另一部分是比它多的部分。看看这幅图，我们要求桃子比苹果多几个，也就是求多的部分有几个，用一个什么样的算式来解决这个问题呢？师:嗯，你可以对照这幅图看，12个桃子不变，桃子比苹果多的部分，也就是苹果比桃子少的部分，（板书少的部分）求苹果比桃子少几个，也就是求少的部分，也用减法来计算。就像大家说的这两个问题，虽然说法不一样，但意思是一样的，解答方法也是一样的。像这样（大屏幕求一个数比另一个数多几，也就是求另一个数比这个数少几，其实就是求这两数之间相差几，都可以用减法计算，齐读大屏幕--求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算。）师:大家声音整齐洪亮。小兔欢欢可喜欢你们大家了，所以它为大家也准备了生日的邀请涵，请大家去参加它的生日会，你能乐意吗？（乐意！）老师这儿已经拿到了邀请函，可是邀请函的数量有限，到底让你们谁去呢？小动物们出主意让大家来个°智力大比拼°，谁能闯关，谁就能得到邀请函。你们有信心闯关成功吗？	生:桃子比苹果多几个？师:这是生:桃子和苹果比。生商量）师:商量好，你们就可以试着在桌上摆一摆，比一比，看看你会有什么样的发现呢？（同桌摆），师巡视当中叫两个学生上台黑板摆。生:我是先把桃子摆成一行，苹果摆在下面，一一对齐。指板书师:这么一摆，你发现了什么？生:桃子分成两部分，师:从哪儿分成两部分？一生上台画－－（竖着画）生:一半儿是对齐的，另一半是比它多的。学生列式12-8=4（个）叫两个学生回答。小组内互评，比一比哪位同学写得最端正，最美观。生:有！
复习巩固		三、练习巩固:智力大比拼。第一关:方形有6个圆形有10个。圆形比方形多几个？自己读读题吧（齐读）自己动脑子想一想，可以借助我们刚才的学具，方形和圆形，当然先数清楚个数，然后在桌子上摆一摆，比一比，很可以在本子上画一画，比一比。选择你喜欢的方式，找到解决这个问题的办法，第二关：蓝铅笔长7厘米，绿铅笔长11厘米，你们猜猜看，小动物们会提出什么样的问题呢？生:绿铅笔比蓝铅笔长几厘米？师:还可以怎么问？生:蓝铅笔比绿铅笔短几厘米？师:这是比什么呢？师:在生活中，像这样谁比谁多多少，谁比谁少多少，谁比谁长多少，谁比谁短多少，还有哪些可以用到比的例子呢？生:可以比谁比谁高和矮，比东西薄和厚，买东西哪个贵和便宜...嗯，可见数学在生活中是无处不在第三关：红萝卜15个，胡萝卜8个，白萝卜7个，提问题：汇报问题发邀请卡，观察你发现了什么？一、这节课你学到了什么？生:求一个数比另一个数多几或少几用减法。还知道了生活中有很多这样的例子，有比年龄大小的，有比高矮的...希望大家以后更加认真学习，去解决生活中的数学问题！下课！	学生上展台展示”摆”，其他人可以和同桌说说自己的方法（把方形分两部分一部分～～另一部分～～）后，可用什么算式解决这个问题？生:10-7=3，他是用摆一摆的方法，谁和他的方法不一样？（展示画一画生:（铅笔的长短）师:小动物们想的问题，正和大家想的是一样的（大屏幕出现），想一想，应该把哪支铅笔分成两部分呢？生举手回答:把绿铅笔分为两部分，一部分是和蓝铅笔同样长的，另一部分是比蓝铅笔长的。（大屏幕显示红色虚线），这样的问题又该怎么解决，谁来列算式？生:11-7=4（支），红萝卜比胡萝卜多几个？胡萝卜比红萝卜少几个？胡萝卜比白萝卜多几个？白萝卜比胡萝卜少几个？生：都是谁和谁比，谁多谁少...比多比少的问题用减法）
板书设计	求一个数比另一个数多几或少几桃子比苹果多几个？苹果比桃子少几个？ 12-8=4 12-8=4 红萝卜比胡萝卜多几个？胡萝卜比红萝卜少几个？胡萝卜比白萝卜多几个？白萝卜比胡萝卜少几个？ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ♢ ◎◎◎◎◎◎◎◎