小学语文人教部编版六年级下册8 卜算子·送鲍浩然之浙东课堂检测

这是一份小学语文人教部编版六年级下册8 卜算子·送鲍浩然之浙东课堂检测，共6页。试卷主要包含了给加点字选择正确读音，下列诗句停顿错误的一项是，根据下面的描述，写出相应的词句，对这首词分析不当的一项是，阅读古诗，回答问题等内容，欢迎下载使用。

一、给加点字选择正确读音。
萝卜（ b bǔ） 卜算子 (b bǔ) 占卜 (b bǔ)
横线（héng hèng）蛮横（héng hèng）盈盈（yíng yīng ）
二、下列诗句停顿错误的一项是（ ）
A．水是／眼波／横，山是／眉峰／聚。
B．欲问／行人／去那边？眉眼／盈盈处。
C．才始送／春／归，又送君／归／去。
D．若到／江南／赶上春，千万／和春住。
三．下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）
A．水是眼波（比喻目光似流动的水波），山是眉峰聚（两峰交汇的地方）。
B．欲（想，想要）问行人（在路上走的人）去那边？眉眼盈盈处（山水交汇的美丽地方）。
C．才始（方才）送春归（回），又送君（指词人的朋友鲍浩然）归（回）去。
D．若（如果）到江南赶上春，千万（无论如何，不管怎样）和春住。
四、根据下面的描述，写出相应的词句。
（1）江南的春水，像美人流动的眼波；江南的青山，像美人聚拢的眉峰。
______________________________
（2）如果你到江南赶上了春光，就不要辜负这大好春光，一定要同它住在一起。
_______________________________
五、 根据古诗《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
1．“假如你到江南，还能赶上春天的话，一定要和春天同住。”这句话是词中的哪两句表述的意思？ ____________，____________。
2．默写：水是眼波横，____________。欲问行人去那边？__________。才始送春归，___________。若到江南赶上春，____________。
3．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_____代词人_______。
4．《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“卜算子”是词的________，“送鲍浩然之浙东”是词的_________。词一般分为两个部分，分别叫做_______和_______。
5．“才始送春归，又送君归去”一句写了既送________，又送________，表达了诗人对_______的留恋，对________的深情。
六、对这首词分析不当的一项是( )
A.上片一、二句，运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
B.上片三、四句一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含情的神态，表现对友人的深情。
C.下片一、二句，写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨;今又“送君”，更添怅恨十分，但作者却故意出以淡语，含而不露。“
D.下片三、四句，作者再发奇想，希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住。
七、下列有关《卜算子·送鲍浩然之浙东》的表述有误的一项是（ ）。
A．这首词是宋代词人王观送别好友鲍浩然去浙东时所作，是一首送别之作。
B．这首词是宋代词人王观送别好友鲍浩然时看到的春景，是一首主要描写春景的词。
C．这首词表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪，衷心祝福好友，望好友能与春光同住。
D．这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。
八、 先解释加点的词语，再说说诗句的意思。
1．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
行人：____________ 盈盈：____________
句意：_____________________________________
2．才始送春归，又送君归去。
才始：____________ 归去：____________
句意：____________________________________
九、 阅读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，回答问题。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
1．本词上、下片各写了什么？请作简要概括。

2、上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？
_________________________________________________________
3．下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？
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十、阅读古诗，回答问题。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？


（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。
A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。
B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。
C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
参考答案：
一、萝卜（ b）卜算子 ( bǔ) 占卜 ( bǔ)
横线（héng） 蛮横（hèng） 盈盈（yíng ）
二、C
三、B
四、1、水是眼波横，山是眉峰聚。
2、若到江南赶上春，千万和春住。
五、若到江南赶上春 千万和春住 山是眉峰聚 眉眼盈盈处 又送君归去 千万和春住 宋 王观 词牌名 题目 上阕 下阕 春归去 友归去 春 朋友
六、D
七、B
八、指词人的朋友。 仪态美好的样子。 想问行人去哪里？到山水交汇的地方。 方才。 回去。 刚送走了春天，又要送你回去。
九、1．上片写眼前送别之景，下片写朋友将去之地。
2．词人从“眉如春山”“眼如秋水”的比喻中翻出比喻，反过来用“眉峰”“眼波”比喻山水，构思新奇。“眉眼盈盈处”一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含情的神态。
3．“春归”“君归”全都无法挽留，“才送”“又送”可见悲情不断，以“春归”映衬“君归”，表现愁苦之深。但词人痴想友人能赶上春并和春同住，寄托了对友人的美好祝愿。
十、【参考答案】
（1）这首诗表达了志向远大、敢于进取的胸怀，坚韧不拔、排除万难的坚定信念。本诗采用了托物言志的手法。
（2）B
【解析】（1）答题思路。在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”这种表达技巧本身的表达效果和“怎么样”这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确；B：B：近看巨大的瀑布，砯崖转石，跳珠倒溅，令人有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之感，却又不能窥见其“出处”。惟有从远处望去，“遥看瀑布挂前川”时，才知道它来自云烟缭绕的峰顶。第二句着重表现瀑布气象的高远，寓有人的凌云壮志，又含有慧眼识英雄的意味。
【点评】（1）从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。凡马
（3）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。①正确；②错误；作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“托物言志”。诗歌通过写马，创造出物我两契的深远意境。诗人怀才不遇，景况凄凉，恰似这匹瘦马。他写马，不过是婉曲地表达出郁积心中的怨愤之情。③正确
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
（3）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。
（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。