初中语文野望学案设计

这是一份初中语文野望学案设计，共4页。学案主要包含了合作探究，当堂检测等内容，欢迎下载使用。

课 题
野望
课 时
1课时
课 型
新授
设计者
审 核
语文组
使用时间
备 注
学习目标：
1、熟诵和默写全诗
2、通过借景抒情的写作手法体会诗人孤独抑郁、彷徨无依的心情。
学法指导：
1、自主读文，标划生字词并借助工具书或课下注释解决。
2、在自己喜欢的句子旁作批注，并在组内交流。
3、不明白的地方画“？”号，为质疑作准备。
自主探究
（一）知识卡片（用彩色笔圈划出你认为重要的信息）
背景介绍：王绩：590（一说585）－ 644，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。隋未举孝悌廉洁科，授秘书省正字，出为六合丞。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱。遂托病还乡。其后浪迹中原、吴、越间。唐初，曾待诏门下省、任大乐丞。后弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田园山水，淳朴自然，无齐梁藻绩雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定影响。有《王无功集》五卷。《全唐诗》存诗一卷。
学习诗歌
自主学习
1、通过查找相关资料，了解作者。

《野望》作者 ， 代诗人，本诗选自____________.
2、大声朗读，为下列生字注音。
皋（ ） 犊（ ）
3、再次大声诵读，划分节奏。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、注解：
①“采薇”，相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植物。比喻隐居不仕。
②薄暮：傍晚。薄，接近。
eq \\ac(○,3)徙倚：徘徊。 eq \\ac(○,4)犊：小牛。这里指牛群。
eq \\ac(○,5)禽：泛指猎获的鸟兽。
eq \\ac(○,6)东皋：作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。
4、三次诵读品味，用自己的话描述这首诗。



二、合作探究：
1、《野望》中颔联、颈联宛如一幅山家秋晚图，请找出描写远景、近景，静态、动态的诗句。

2、请从“景”与“情”的角度赏析《野望》一诗中颔联之妙。


3、《野望》尾联运用了什么表现手法？有何作用？

4、《野望》一诗通过写萧瑟怡静的秋景，表达了诗人怎样的心情？

三、当堂检测
1、《野望》中与“乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”相近的一句诗是：
。
2、《野望》一诗中描写秋季自然景色的诗句是
， 。
3、《野望》中抒发诗人孤独抑郁心情的诗句是
， 。