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    【人教PEP版】英语六年级上册 Unit 1 How can I get there PB Read and write 课件+教案+练习+动画素材

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    Unit 1 How can I get there PB Read and write 课件第1页
    Unit 1 How can I get there PB Read and write 课件第2页
    Unit 1 How can I get there PB Read and write 课件第3页
    Unit 1 How can I get there PB Read and write 课件第4页
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    Unit 1 How can I get there PB Read and write 课件第8页
    Unit 1 How can I get there PB Read and write 教案第1页
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    小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B课前预习课件ppt

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    这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B课前预习课件ppt,文件包含Unit1HowcanIgettherePBReadandwrite课件pptx、Unit1HowcanIgettherePBReadandwrite教案docx、readandwriteswf、Unit1tipsforpronunciationPartBswf、Unit1listenandanswerPartBswf、SINGswf、LetswrapitupSWF、Letscheck2SWF、Letscheck1SWF、ActionWordPowerPINKFONGSongsforChildrenmp4、音频farmp3、read8mp3、read9mp3、read7mp3、read6mp3、read5mp3、read4mp3、read3mp3、read2mp3、read1mp3、readandwriteMP3、checkmp3、tipsSWF等23份课件配套教学资源,其中PPT共29页, 欢迎下载使用。
    人教版英语年级Unit 1 How can I get there PB Read and write教学设计课题 How can I get there  PB Read and write教学目标 1. 能够用正确的语音语调朗读课文并进行情景表演2. 能够根据课文内容,复述故事并学会如何对路线进行描述。3. 能完成check部分听力任务, 并能用正确的升降调读句子。4. 能够正确运用方位词的并对某个词场所进行方位描述, 并能通过游戏和小组活动巩固句型。教学重点 用正确的语音语调朗读课文并进行情景表演,复述故事等。教学难点 学会如何对路线进行描述,正确运用方位词的并对某个词场所进行方位描述。教学过程Warm-up歌曲:Action word穿插游戏:look and saygolden eyes小对话练习设计意图由听唱活动以及游戏操练引入学习话题。Lead in呈现图片You are in a car. Which of these can help you find a place?分别呈现和认读下列四种物体,正确的打钩。Wu Yifan's grandpa gave Robin a new feature. 讲解单词featurehelp sb do sth: 帮助某人做某事设计意图创设情境,也使学生置身于本堂课中,对这堂课充满了期待。通过自由谈话的方式,自然引出和本节主题为顺利开展接下来的教学做好了准备。Presentation 播放read部分动画理解大意.并注意语音语调Read and write:呈现听力文本, 抓住重点信息播放talk部分动画理解大意.并注意语音语调,Answer the questions边讲解边提出问题并回答问题。1.What is Robin's new feature?2.How many places did they pass by?一步步呈现图片, 给学生加深记忆, 然后呈现完整回答。Listen and imitate:以对话形式呈现文本和音频, 音频跟读, 模仿语音语调, 进一步理解课文。解决重难点单词。一边讲解课文一边图解路线图, 帮助学生理解和学会描述路线。Language point1help /help/ v. 帮助讲解:“helpsb.”意为“帮助某人”。   例句:Lets help the little girl.让我们帮帮这个小女孩吧。 2)“ helpsb.do/to do sth. ”意为“帮助某人做某事”。例句: Can you help me (to) learn English?             你能帮我学英语吗?设计意图新授环节,教师结合教材对话创设情境,结合图片的直观方式呈现本节课的重点短语及单词,最后整体听录音并跟读。教师在这里设计了游戏、感知、回答的环节。旨在让学生在玩中学,学中玩,注意力不易分散;通过多种活动形式,层层递进,让学生能自然掌握知识,用所学语言表达,并获得学习的成就感。Practice 1. Pair work两人一组,练习问答。 观察图片,边指边说。 Read loudly by yourself.自己大声朗读。Read with your group members.分角色朗读2.Listen and fillProductionFill in the blanksthen retell this storyListen and tick the places you hear. Write the words under the pictures.Listen again and answer.Let's wrap it up.设计意图通过角色扮演,培养学生语言思维以及语感。Summary and HomeworkSummaryHe can help the boys find the Italian restaurant.Let's go straight and turn left at the bookstore. Follow me,  please !Is it far?My new GPS works! Homework1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情景表演对话, 也可自己创编。3. 背诵talk部分给小组长听。4.画出一个地图, 说说你从一个地方到另一个地方的路线。5. 完成配套练习设计意图在结课时,教师帮助学生再次总结、提示本节课的重点内容,呼应本节课的教学目标。作业的布置除了机械作业之外,还有开放性的作业,体现了作业安排的层次性,将学习机会延伸到课外,帮助学生联系生活、学以致用。    

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