语文五年级上册7 什么比猎豹的速度更快教课课件ppt

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  7 什么比猎豹的速度更快 一、教学目标1.认识“驼、赢”等4个生字，读准多音字“冠”，会写“猎豹、冠军”等12个词语。2.学习借助关键词句提高阅读速度的方法，了解课文内容。3.能针对课文内容，提出自己感兴趣的或不懂的问题。二、教学重、难点（一）教学重点借助关键词句，用较快的速度默读课文，了解课文内容。（二）教学难点学习借助关键词句提高阅读速度的方法，运用所学方法进行自主阅读，提高阅读速度，养成良好阅读习惯。三、教学过程（一）导入同学们，大家好，我是来自滨海新区大港第九小学的王倩老师。五年级上册第二单元我们主要学习的是提高阅读速度的方法。今天，我们一起来学习第七课《什么比猎豹的速度更快》。（出示单元页，回顾单元要素）    通过学习《搭石》、《将相和》两篇课文，我们知道了两种提高阅读速度的方法，大家跟随老师回顾一下吧。        第七课《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。在本课学习中，我们将借助关键词句，通过快速默读课文，了解课文内容，在阅读体验中继续提高我们的阅读速度。请跟老师一起读课题——《什么比猎豹的速度更快》，读了课题，你有什么疑问？   围绕课题，大家提出两个很关键的问题：课文向我们介绍了哪些事物的速度？什么比猎豹的速度更快呢?要想知道这两道题目的答案，需要大家带着这两个问题，集中注意力，连词成句地读课文。提示大家读文时遇到不理解的词语和句子可以跳过去，不要停下来，不要回读。（二）运用已学提高阅读速度的方法，初试身手自主阅读1.默读课文，记录所用时间我们的阅读热身活动马上开始了，同学们准备好了吗？老师相信大家一定能出色完成这项任务。请看要求：      这篇课文有700多字，同学们应该用时2—3分钟，老师给了你们30秒的时间，你读了多少呢？你做到注意力集中，不回读，连词成句地读了吗？2.认读生字词，学习多音字读准下面的生词可以帮助我们用较快的速度连词成句地读，进一步提高阅读的速度。请跟老师一起读一读这些词语。   （师读）鸵鸟 输赢 冠军 游隼 浩瀚 难以置信这里有一个多音字，你们发现了吗？理解了字不同的意思，才能读准它的读音。      “冠”这个字有两个读音：ɡuàn     ɡuān当表示帽子的意思时，读ɡuān  组词：衣冠当表示居第一位的意思时，读ɡuàn 组词：冠军3.学习写好难写易错字    本课有10个要写的字，下面我们一起来看这两个：冠 置老师特别提醒大家，在写这两个字时，要注意以下问题：这两个字都是上下结构，“冠”字的部首是秃宝盖，不要多加一点儿写成宝盖头。“置”字是上下结构，上面的部分要写得扁一些，中间是两竖，下面是“直”，里面是三横，最后一笔横要写得长一些。请同学们在作业本上每个字写两个，注意做到书写正确、美观。（三）用较快的速度默读课文，了解课文内容请同学们读一读文中的这几句话，注意要连词成句地读，不回读。        这里面有两个长句子，你是这样读的吗？（教师示范，1、4句下划线标注）不过要是你跟着猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。同学们反复练习，就能养成习惯，阅读速度一定会有提高。同学们再来挑战一下自己！请看这次的阅读要求： 同学们刚才用较快的速度默读课文后都了解了哪些内容？听听 我们的学习伙伴怎么说。出示书后小伙伴的分享：   听了两位小伙伴的分享，你知道了什么呢？我们再快速读一读小伙伴的阅读收获。第一位小伙伴在阅读中发现了文章结构的特点：每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。另一位小伙伴借助每个自然段的第一句话猜出了整段讲的内容。   看来弄清文章结构特点、抓住每个自然段的第一句话猜想也是提高阅读速度的一种好方法。同学们快速读一读这几句话，你猜想一下后面可能讲哪些内容？      你是不是猜想到这些内容？（师逐一出示每个自然段的第一句，边读边说出猜想内容）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。后面大概是要介绍猎豹的速度是怎样的。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。我觉得后面可能要讲游隼飞行速度比谁快，还有什么比游隼的速度更快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。后面可能要讲飞机的飞行速度有多快。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。后面可能要讲其他速度更快的事物。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。我猜，后面可能会有比流星体速度还要快的事物。像这样抓住重点词句猜想后面的内容，能帮助我们理解内容，更能提高我们的阅读速度。看到课题时同学们有这样的疑问（出示），通过刚才的阅读，你知道课文向我们介绍了哪些事物的速度了吗？     逐个出示：光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机快速读课文，你能按运动速度的快慢，给这些事物排排序吗？（依次出示对应序号）看一看你的排序和老师排的一样吗？现在大家是不是知道“什么比猎豹的速度更快了？”结合这个排序，你来说一说。   师边读边出示：      课文从人奔跑的速度开始介绍，接着介绍了鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，它们的速度一个比一个快。（四）借助关键词句，学习写出事物特点的表达方法作者在介绍每一种事物速度特点的时候，运用了不同的表达方法，你发现了吗？快速默读课文，结合关键词句说一说。        细心的同学会发现，在这个自然段中，作者把人奔跑的最大速度“44千米每小时”（标注数字）和鸵鸟奔跑的最大速度“72千米每小时”（标注数字）进行了比较，让我们一目了然，不仅知道了人和鸵鸟奔跑的最大速度，还知道了谁比谁的速度快。课文中还有哪些句子也运用了这样的方法？请你找一找，画出来。同学们，你找到这些句子了吗？   读一读这些句子，结合其中的一个句子说说运用列数字、作比较这样的说明方法，有什么好处。   文中列举的这些数字准确、具体地介绍了两种不同的事物最大的速度是多少，我们根据列举的数字进行比较，就知道了谁比谁的速度更快。借助文中的关键词句，我们不仅可以了解事物特点，还可以结合关键词句去猜想一段话要表达的相关内容，这样对我们了解课文内容，提高阅读速度很有帮助。（五）带着问题再读课文，分享阅读收获在阅读课文时，我们还可以提出自己感兴趣的或不懂的问题，和同学们讨论。学到这里你还有什么问题？把你的问题记在心里，再次开启我们的阅读之旅吧！   这位同学有一个不懂的问题要问问大家： 遇到不懂的问题，我们可以从课文关键语句中找答案。  我们可以借助关键词句来解决不懂的问题。      （师读句子）文中说“人跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”还说“猎豹才是陆地上跑得最快的动物。”这些内容告诉我们“猎豹是陆地上跑得最快的动物，比人奔跑的速度快多了。”课题用“什么比猎豹的速度更快”可以引起我们阅读的兴趣，使读者很想知道比猎豹奔跑速度更快的事物是什么，让我们带着好奇心走进这篇课文，探究其中的答案！这位同学对课文中提到的“游隼”这种事物很感兴趣。    要了解你不知道的事物，其实办法很多。我们可以查查资料，或者问问身边的伙伴，还可以根据课文中关于介绍“游隼”的语句，猜一猜。     “游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”根据“俯冲”“比任何一种动物”我们能想象出游隼可能是一种动物？     （出示游隼图文介绍）游隼是中型猛禽，翅膀又长又尖，捕捉猎物时，它快速升入高空，然后将双翅折起，以每秒钟75-100米的速度，近似垂直地从高空俯冲下来，速度极快。带着问题去阅读，可以让我们不断加深对事物的了解，增长很多知识。（六）总结全文，布置作业  今天我们学习了《什么比猎豹的速度更快》，练习带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文内容，在反复的阅读实践中不断提高阅读速度。同学们，这些提高阅读速度的方法你都记住了吗？让我们再来回顾一下。   师边出示边总结：1.集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。2.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。3.带着问题，借助关键词句，了解课文内容，提高阅读速度。学习了这几种提高阅读速度的方法，我们不仅要在语文课上注意运用，在课外阅读的实践中也要自觉运用。课后，同学们可以找一些文章，进行阅读练习。老师给大家推荐一篇文章——《彩色的非洲》，还要抄写本课的词语，预习第八课《猎人海力布》。     这节课就上到这儿，希望同学们在今后的学习中，运用学到的阅读方法，多进行阅读实践，不断提高阅读速度。继续加油哦！同学们再见！