高考语文一轮复习2古代诗文阅读8古诗词：先读懂再选择课件

这是一份高考语文一轮复习2古代诗文阅读8古诗词：先读懂再选择课件，共9页。PPT课件主要包含了考情梳理，读诗要点等内容，欢迎下载使用。

　【考纲要求】　 《考试说明》对“古诗文阅读”考试内容所作的规定中，“鉴赏评价”能力层级主要针对古代诗歌鉴赏。 1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点态度。
1．“读懂”只是相对的对于一首诗来说，“读懂”可能永远“在路上”。考场上的“读懂”，仅限于把握了诗的大体内容，思路是什么，诗的感情基调是怎样的，不要求有多么深刻、全面。不要为达不到平时课堂上在老师带领下理解得那么深入、透彻而心急，不要患上“读懂强迫症”。读懂，只是“懂”而已。2．咬文嚼字，理解诗意至少要读三遍，要把时间用在品读语言理解诗意上，尤其要咬文嚼字，要寻找最快捷、最直接、最牢靠的读懂路径。3．多方联系，扫除障碍高考所给的诗歌会尽可能让考生读懂，但绝不可能让考生一览无余，其会在某一处某一点上有障碍，如某一两处诗句或词语，诗的层次跳跃性偏大，诗的感情不是那么明显。而这些，只要多读几遍，多方联系，“连猜加蒙”，也会迎刃而解的。
一、明确考场“读懂”标准——别“求全责备”
1．善假于物——利用选项信息加强判断近几年高考试题中，选项一般设置为3对1错，错的那一项也仅仅细节设误，还有很多可以利用的信息，善于借鉴这些信息，对于快速疏通诗意，披文入情，有很大帮助。2．读诗三处看——标题、注释和情语(1)看标题——破解赏诗信息(2)析注释——知人要论世(3)通“情”达理——分析情语3．解诗“咬”“嚼”“泡”——破解诗家语的三板斧读懂诗歌的王道是读懂语言，要遵循诗歌的语言逻辑，深入语言内核。在景与情构成的“阅读场”中，就诗论诗，咬文嚼字，把高度凝练含蓄的语言“泡开”“还原”，不可太倚重背景资料而知人论世，更不可空凭经验感觉而主观臆测。
二、眼观六路——披文入情的几大路径