部编版二升三年级语文【暑假衔接】知识点专题09 古诗鉴赏 （讲义+试题）

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”古诗不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,而且短小精悍,词句美丽,字字珠现韵律和谐,节奏性强,易读易记。

在小学二年级，学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词，是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习了《村居》《咏柳》《晓出净慈寺送林子方》《绝句》等五言或七言古诗。结合语境，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。

新《语文课程标准》对古诗文提出了更高的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”古诗文学习如此重要，就要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生受益。

1.怎样培养学生古诗学习、理解以及背诵的能力呢？

（1）读准字音：先借助书上的拼音，把古诗的字音读准。

（2）借助画面学习古诗：二年级的语文书上的古诗配有精美的插图，在学习古诗之前看看这幅图画，有了画面感再去读诗句，就会帮助学生理解古诗的内容，这个方法也遵循了孩子认知的规律，降低了古诗词学习的难度。

上册第19课《古诗二首》里的第一首古诗《夜宿山寺》。看看插图，一座巨大的山峰上面有很高的寺庙。画上的李白站在这座高楼上，他的身边都是星星和月亮。仿佛李白一伸手就能摘到天上的星星一样。一下就能理解诗中的句子，比如“危楼高百尺，手可摘星辰。”

（3）通过想象完成学习：借助画面来理解古诗的意思，有些古诗中的诗句是通过想象来理解。还是以夜宿山寺这首诗为例，后两句就要靠孩子们的想象，假如自己就是诗人李白站在这座高楼上，伸手就能摘到星辰。当时的李白也崇尚求仙问道的生活，他觉得天上一定住着神仙。而此时此刻他离天宫那样近，所以他不敢高声说话，害怕惊扰到天上睡觉的神仙。

（4）朗读加背诵：古诗词的学习，最后都要求孩子们能够背诵下来，背诵一定要在朗读好、理解完的基础上进行。

2.二年级主要学习的古诗。

上册：《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《敕勒歌》

下册：《村居》《咏柳》《晓出净慈寺送林子方》《绝句》

三年级对古诗文的掌握要求进一步提高，重点学习更难理解一点，道理更深刻，意义更深远一点的古诗文。如，《山行》这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。《望天门山》本诗以巨大的艺术力量，表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。碧水、青山、红日、白帆，构成了色彩鲜明的画面，让人赏心悦目，啧啧称羡。

从近年来小考题的命题来看，关于“古诗”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗的默写与补写题；③按要求填写古诗名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤体会古诗所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度。

三年级主要学习的古诗。

上册：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》

下册：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》

三年级对古诗的掌握和运用比二年级难度更大一些。在掌握学习古诗的一些基本方法的基础上，重点学习理解、把握古诗文意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。

1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题

2.默写古诗，补充古诗。

3.理解诗句字词和句子的意思。

4.填写古诗名句题。

5.体会古诗文所蕴涵的哲理题。

1.（2022聊城 百草园小学 二年级期末）查字典并填空。

“行”用部首查字法,要先查      部,再查       画。在生活中,“行”有两种常见读音,在“一行白鹭”中应读         ,它的另一个读音是         。

2.（2022聊城 外国语 二年级期末）阅读诗句，完成填空。

(1)“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”“二月天”指出了诗句描绘的         。“拂堤杨柳”指的是长长的杨柳垂下来，像是               。这两句写       ，描绘了一幅江南二月明媚的“          ”。

(2)“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”“散学”的意思是         。这两句诗写         ，描绘了一群活泼的儿童放学来放风筝的“          ”。与这两句诗相对应的图画是（       ）。

3.（2022聊城 新星小学 二年级期末）看图，写诗句。

                   尽，                            谁裁出，

                   。                                 。

4.（2022聊城 百草园小学二年级期末）阅读古诗，完成下面练习。

咏柳

                     ，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，                    。

(1)这首诗的作者是（     ）。

①贺知章       ②高鼎

(2)读完古诗的前两句,我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的(      ),就像(      )一样,树上的(      )垂下来,像万条轻轻飘动的(       )。

A.碧玉    B.柳叶    C.柳枝    D.绿色丝带

(3)读古诗的后两句,我知道了            就像           一样,裁剪出一树细细的叶子。

(4)哪两句诗与本诗描写的是同一个季节?（     ）

A.千山鸟飞绝,万径人踪灭。  B.不解藏踪迹,浮萍一道开。

C.夜来风雨声,花落知多少。  D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题

2.默写古诗，补充古诗。

3.理解诗句或古文句子的字词和句子的意思。

4.填写古诗文名句题。

5.体会古诗文所蕴涵的哲理题。

1.给加点字、词选择正确的解释。

(1)映日荷花别样红(     )  

A.别的样子         B.不同一般的

(2)窗含西岭千秋雪(     )  

A.包含             B.东西放在嘴里,不咽不吐

(3)窗含西岭千秋雪(     )  

A.一千年的积雪     B.终年不化的积雪

2.根据语境写诗句。

(1)夏天,我和妈妈去赏荷花。看着碧绿的荷叶和美艳的荷花,我情不自禁地念出诗句:“                    ，                      。”

(2)春天来了,我看到两只黄鹂在翠绿的柳树间欢快地唱歌,一行白鹭飞向蔚蓝的天空。这时,我不由自主地想起诗句: “                    ，                      。”

3.补充古诗，再完成练习。

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，            白鹭           。

                     ，门泊          万里船

(1)这首诗的作者是      代诗人         。

(2)用“○”圈出诗中表示颜色的字。

(3)诗中描写的景物有“黄鹂”“       ”“白鹭”“       ”“千秋雪”和“       ”等。

(4)这首诗前两句是         描写，表现出诗人此时          的心情。后两句是         描写，显示出了诗人          的胸怀。整首诗              ，构成了一幅                   的画卷，表达了诗人对春天的              之情。

一、基础训练。

1.补充古诗，再说说后两句话的意思。

村居

清  高鼎

                  ，拂提杨柳醉春烟。

                   ，                     。

这首诗写的是      季的美景，前两句描写的景物有       、       、       、       、       。我还知道后两句话的意思是：                                                          

2.古诗赏析理解。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这两句话出自      代诗人          的《        》，这两句话的意思是                                          

             ；《咏柳》中描绘了静态柳树的诗句是“                      ，

                     ” ；《赋得古原草送别》这首诗的后两句是：                    ，                       。

3.补充古诗，完成填空。

十五夜望月

唐  王建

                  ，冷露无声湿桂花。

                   ，                     。

全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写            和            的心情，展现了一幅                       的中秋之夜的图画。我还知道后两句话的意思是：                                        

4.看图，填诗句。

二、提升训练

1.看图默写古诗，再说说后两句话的意思。

                       ，

                       。

                       ，

                       。

这首诗描写的是        来到的时候，       、      、      等构成的一幅美好画面，表达了诗人对                之情。

2.回忆学过的古诗，完成填空。

这学期，我们学了很多古诗，我能按照要求写诗句：描写春天事物的诗句：                           ，                          。描写荷花的诗句：                           ，                          。

(2) 在诗句“                       ，                       。”中感受到了柳树的迷人的姿态；在诗句“                       ，                       。”中感受到了孩子们放学后放风筝的快乐；在诗句“                       ，                       。”中感受到了西湖六月的美景……

3.看图默写古诗，并完成练习。

舟夜书所见

                     ，                     。

                     ，                     。

(1)这首诗的作者是      代诗人          。

(2)诗人把           比作萤火虫。“满河星”其实是          。(填序号)

①倒映在水中的星星    ②倒映在水面上的渔灯   ③船上的渔灯

(3)下列对诗句的理解正确的是()

A.本诗描绘了夜观江面,渔光万点的景色。  B.本诗是诗人站在楼上写的。

4.补充古诗，完成练习。

悯农（其一）  唐  李绅

         一粒粟，         万颗子。

         无闲田，         犹饿死。

(1)我们在朗读这首诗的时候,语气是(轻松   低沉)的,语速是(欢快   缓慢)的。(用“   ”画出括号中合适的词语)

(2)“一粒粟”变成了“万颗子”说明                           。可农夫还是饿死了,是因为                                              。

(3)这首诗表达了作者什么样的思想感情?(      )(填序号)

①对粮食丰收的喜悦之情。       ②对农民的深切同情。

③对农民辛勤劳动的赞美之情。   ④对农民生活的向往之情。

答案

二年级真题回顾

1.彳   三   háng   xíng

2.(1)时间   抚摸着堤岸   景  春景图  

(2)放学   人物活动  乐春图  ②

3.野火烧不尽   春风吹又生

不知细叶   二月春风似剪刀

4.碧玉妆成一树高  二月春风似剪刀

(1) ①

(2)B A C D

(3) 二月春风   剪刀

(4)C

三年级真题模拟

1.(1)B   (2)A   (3)B

2.(1)两个黄鹂鸣翠柳   一行白鹭上青天   (2)两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天

3.(1)唐   杜甫

(2)黄  翠  白  青

(3)翠柳  青天  万里船

(4)动态   闲适  静态  开阔  动静结合   绚丽多彩、清新开阔  无限热爱

衔接训练

一、1.草长莺飞二月天   儿童散学归来早  忙趁东风放纸鸢  春   青草  黄莺  堤岸  杨柳  春烟    村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

2.清   高鼎   孩子们放学后早早地回来了，他们趁着和煦的春风兴致勃勃地放起了风筝。  碧玉妆成一树高   万条垂下绿丝绦   野火烧不尽   春风吹又生

3.中庭地白树栖鸦  今夜月明人尽望  不知秋思落谁家   中秋月色    望月怀人  寂寥、冷清、沉静   今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？

4.接天莲叶无穷碧   映日荷花别样红   儿童散学归来早   忙趁东风放纸鸢

二、1.绝句  唐   杜甫  两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。春天  黄鹂  白鹭  船只   春天的无限热爱

2.(1)示例:碧玉妆成一树高  万条垂下绿丝绦  接天莲叶无穷碧   映日荷花别样红

(2)不知细叶谁裁出  二月春风似剪刀  儿童散学归来早  忙趁东风放纸鸢  接天莲叶无穷碧   映日荷花别样红

3.月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

(1)清   查慎行

(2)③ ② 

(3)A

4.春种   秋收   四海   农夫

(1)低沉  缓慢  

(2)粮食丰收了   农夫种的粮食都被剥削者夺走了

(3)②