数学二年级上册分物游戏课文配套课件ppt

这是一份数学二年级上册分物游戏课文配套课件ppt，文件包含71《分物游戏》课件pptx、71《分物游戏》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
北师大版数学二年级上册《分物游戏》教学设计课题名《分物游戏》教学目标1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点理解“平均分”的的含义，会将物体平均分。教学难点理解“平均分”的的含义。教学准备教师准备：教学课件  教案学生准备：学习用具教学过程一、情景导入小猪要过生日了，它特地邀请小伙伴们到家中做客，准备开一个生日晚会。你们看，他的小伙伴来了好多呀，小猪非常热情地接待了它们，拿出了它们最爱吃的食物（出示课件） ，这时，小猪犯了难，这些食物该怎么分呢？同学们，你们能不能帮小猪给它的小伙伴们分一下食物呢？二、探究新知1、师：分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说。说一说你是怎么分的？组织全班汇报交流。生1：一只猴子分一个桃，另一个猴子分三个桃。生2：每只猴子分两个桃。这种分法公平吗？分得少的小猴子都说了：不公平！他的多，我的少！这种分法公平吗？公平！我们分到的一样多。2、师：分萝卜。每只兔子分到的萝卜一样多，每只兔子分到多少萝卜？小组活动：用小圆片代替萝卜分一分。并说说你是怎样分的。生1：我1根1根地分。每只兔子分到4根萝卜。生2：这么多的萝卜，我2根2根地分。每只兔子分到4根萝卜。生3：我3根3根地分。分了一次后还剩3根，每只小兔分1根。每只兔子分到4根萝卜。生4：我4根4根地分。每只兔子分到4根萝卜。3、是：分骨头。15根骨头平均分给三只狗，每只狗分到几根？小组合作：你是怎样分的？画一画，说一说。课件演示：生1：我用一个圆圈代表一只小狗。用一条线段代表一根骨头。1根1根地分。每只小狗分到5根骨头。生2：我用一个五角星代表一只小狗。每只小狗先分2根骨头。剩下的再1根1根地分。每只小狗分到5根骨头。生3：我先把这15根骨头每3根一份分好，共分了5份。把每一份中的3根平均分给3只小狗，每只分1根。每只小狗分到5根骨头。四、典例精讲 1、 2、3、4、5、用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。四、课堂小结同学们，我们在知识的海洋中遨游了这么久，你一定采撷到了许多智慧的浪花吧！谁想和大家分享一下？（1）把一些物品分成若干份，每份的个数同样多，叫平均分。（2）把一些物品平均分成若干份，有许多种分法。 布置作业 完成教材59页1、2、3、4、5题。板书设计      分物游戏（1）把一些物品分成若干份，每份的个数同样多，叫平均分。（2）把一些物品平均分成若干份，有许多种分法。教学反思一、充分利用教材所创设的“分物游戏”的具体情境，通过“分桃子”的操作活动，让学生感受分法的多样性，同时感受到分得一样多的方法最公平。再通过“分萝卜”让学生供助学具来分一分，感受到平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性。而“分骨头”则是在前面两问题的基础上让孩子们尝试用自己的方式独立画图来解决分骨头的问题，并经历交流各自平均分的分法过程。三个活动层次分明，由分实物到学具再到画图，让孩子们经历了由直观到抽象的过程，从而让孩子不断积累分物活动的经验，体验平均分的意义。二、将课堂还给学生并在学习中渗透数学思想方法。能让孩子们在自主经历分物的过程中，先形象地感知“平均分”，再抽象出“平均分”的概念，最后再动手操作“平均分”活动。在活动中能充分发挥学生的主体地位，让学生通过操作、观察发现可以一根一根分；两根两根分；三根三根分……但不管怎么分，分的结果却都是一样的，从中体会变与不变的思想。