北师大版二年级上册分糖果说课课件ppt

课题名

《分糖果》

教学目标

1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。   

2、体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。    

3、经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。

教学重点

通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。

教学难点

如何组织有效的小组活动，在实践和交流中，培养优化策略的意识和能力。

教学准备

教师准备：教学课件  教案

学生准备：学习用具

教学过程

一、情景导入

星期天，几位小朋友到乐乐家做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了，他们不知怎么分了，你们愿意帮助他们吗？    这节课我们和乐乐一起分糖果。

二、探究新知

1、分糖果。

师： 50块糖果平均分给4个人。应该怎样分呢？

小组活动：说一说你是怎么分的？组织全班汇报交流。

1、     （1）课件演示：

2、    

还剩2块。

师：笑笑是怎么分的？你能看出她分的结果吗？

学生：笑笑前两次每次分1块，然后每次分2块，又分了5次。每人分到了12块糖果，还剩下2块。笑笑一共分了7次分完。

（2）课件演示：

还剩2块。

师：淘气是怎么分的？你能看出他分的结果吗？

学生：淘气前两次每次分5块，然后每次分2块，又分了1次。每人分到了12块糖果，还剩下2块。淘气一共分了3次就分完了。

2、说一说：还可以怎样分？

小组活动：说说你是怎样想的？

学生：6块6块地分行不行呢？

还剩2块。

学生：分了2次后还剩2块。2次就分完了！

学生：先每人分10块，剩下10块再每人分2块。2次就分完了！

这样能把分的过程全记下来。

四、典例精讲

1、分一分，填一填

提示：平均分完之后，看还剩下几根。

每班分到    23    本，还剩   1   本。

2.做游戏。

四、课堂小结

同学们，我们在知识的海洋中遨游了这么久，你一定采撷到了许多智慧的浪花吧！谁想和大家分享一下？

（1）对大数目物品平均分，有多种分法。

（2）用表格可以记录平均分的过程。 

布置作业

完成教材63页1、2题。

板书设计

      分糖果

（1）对大数目物品平均分，有多种分法。

（2）用表格可以记录平均分的过程。

教学反思

1、创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。

 3  让学生体验用表格记录平均分的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不一定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。

3、在解决分50块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。