2021学年七 分数的初步认识（一）课前预习ppt课件

课题名

认识一个物体的几分之几

教学目标

1、结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。

2、 学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。

3、体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点

初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小。

教学难点

理解分数的含义，能自己创造出几分之几的分数。

教学准备

课件

教学过程

一、复习引入

把分数从大到小排列。

谈话：今天我们来研究通过平均分引出的数——分数。

二、新知探究

（一）认识一个物体的几分之几

1、出示例题3： 做一做

把一张正方形纸折成同样大的４份， 再把一份或几份涂上颜色。

  要求：

  1）准备一张长方形的纸。

  2）折成同样大的四份。

  3）把一份或几份图上颜色。

  4）小组内说说你怎么涂的。

（1）学生小组合作完成做一做。

  教师根据学生的汇报总结：

①     涂了４份中的（1）份， 有（1）个，是这张纸的（  ）。

②     涂了４份中的（2）份， 有（2）个，是这张纸的（）。

③     涂了４份中的（3）份， 有（3）个，是这张纸的（）。

④     涂了４份中的（4）份， 有（4）个，是这张纸的（  ）。

（2）教师讲解：

①     、、也是分数 。

②     把一个物体平均分成几份，其中的1份就是几分之一，其中的几份就是几分之几。

2、试 一 试。

填一填。

（二）分母相同的分数比较大小。

1、出示例题3：

（1）小组合作做一做。

  比一比和哪个大。

要求：

1）找两张同样大的纸折一折。

2）涂出和。

3）比较两个分数的大小。

4）说说你的发现。

（2）教师根据学生的汇报总结：

①

 都平均分成 8 份，3 份比 5 份小。

②

3个比5个小。

（3）说一说：通过上面的比较你发现了什么？

  教师根据学生的汇报总结：把同样大的纸片平均分， 分的份数相同， 涂的份数越多表示的分数越大。也就是说分母相同的分数，分子大的分数就大。

三、巩固练习

1、想想做做第1题。

说说为什么用这些分数表示？

2、想想做做第2题。

填完空和同桌说说你是怎么想的。

3、想想做做第3题。

学生独立填空。

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

生1：学习了一个物体的几分之几。

生2：学会了比较分母相同的分数，分子大的分数就大。

布置作业

完成教材“想想做做”第4题、第5题。

板书设计

认识一个物体的几分之几

分数比较大小

教学反思