小学数学沪教版 (五四制)一年级下册六、 整理与提高各人眼中的20教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级下册六、 整理与提高各人眼中的20教学设计，共4页。教案主要包含了引入新知，探究新知，运用新知，自己独立完成下面的练习，师生总结等内容，欢迎下载使用。
各人眼中的20 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第68页教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。2、  让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。3、  让学生通过这一内容的学习，渗透乘法知识。教学重点：用各种方法分割数的集合。教学难点：乘法题的建构。教学准备：多媒体课件，实物投影，双色片、练习纸。教学过程：一、引入新知（媒体出示一幅画）小朋友，老师这里有一幅画（心理学中著名的“两可图”），谁能看出画中有什么？（花瓶，两个人的头像）同一幅画，小朋友看到的东西却不一样，为什么？（观赏角度不同） 二、探究新知  各人眼中的20象这样观察角度不同，而看出来的也不同。在数学中有没有这样的情况呢？（出示主题图）1、  这里有20只鸡蛋，你看到的鸡蛋是怎样排列的？师演示：小亚是这样看的：5个一排，正好有这样的4排，所以看见20里面有4个5。 谁能像老师那样说一说。2、  你们是怎样看的？也和小亚看得一样吗？谁能像小亚那样说一说？我是这样看的：2个一排，正好有这样的10排，所以看见20里面有10个2。我是这样看的： 4个一排，正好有这样的5排，所以看见20里面有5个4。我是这样看的：10个一排，正好有这样的2排，所以看见20里面有2个10。……师：原来数学中也有这样的情况！同样是20个鸡蛋，由于每个小朋友观察的角度不同，所以看到的结果也是不一样的。今天我们就要探究这个本领。出示课题：各人眼中的（20）   （各人眼中的数）3、  师：老师这里有20○，你能根据这个结果（指几个几）来圈一圈，想一想我眼中的20是怎么样的？（请小朋友做书上第68页的练习，按要求圈一圈）        2个10            5个4           4个5           10个2汇报交流。（实物投影）反馈： 1.你是一次数几个？数了几次？       2.你又是一次圈几个？圈了几次？       3.你又是怎么圈的？从哪儿知道的？师：小朋友在圈一圈的时候，你们发现了什么秘密？（每一次圈的个数相同，正好圈完）小结：20个小圆点，大家在画圈时，一次圈10个，要圈2次，一次圈5个，就要圈4次。那么第四幅图，就要圈10次呢。所以我们知道了不管怎么圈，每一份都是相同的，正好圈完。，每次圈的个数不一样，圈的次数也不一样。汇报，师板书：      一次       圈（   ）次           2个10       10个       2次           5个4        4个        5次           4个5        5个        4次           10个2       2个        10次就是：20里面有几个几5、  练习：数学书第68页第3题，先独立完成，后小组交流反馈。           ___个4                     ___个5              ___个10                    ___个2 师：在刚才的练习中，我们发现了每个人都可以从不同的角度，用不同的方法来认识20。谁来说说：2个10和10个2有什么不同？（看上图）    三、运用新知 各人眼中的16师：是不是只有20（个圆圈）在每个人眼中是不同的？还可以有其它情况吗？这里有16个苹果，他们又是怎样看的，谁来说说？（汇报）                  个_____            个                   个                 个      小结：所以我们一定要先知道几个圈一次，才能知道圈几次。各人眼中的12小组合作放小圆片。每组准备12个小圆片，分成几堆，每堆要分得一样，正好分完。并填写表格：每堆（  ）个，分成（  ）堆，看到（  ）个（  ）。每堆（  ）个，分成（  ）堆，看到（  ）个（  ）。每堆（  ）个，分成（  ）堆，看到（  ）个（  ）。每堆（  ）个，分成（  ）堆，看到（  ）个（  ）。每堆（  ）个，分成（  ）堆，看到（  ）个（  ）。每堆（  ）个，分成（  ）堆，看到（  ）个（  ）。汇报交流 四、自己独立完成下面的练习。想一想，看一看（你看到的是几个几）       ____个____     ____个____       ____个____  五．实践练习1.盒子里有一些蛋糕，小丁丁数出来是2个7，你知道小丁丁是一次数几个蛋糕？数了几次？盒子里一共有多少个蛋糕？把你的想法用算式表示，怎么列？2.袋子里有一些巧克力，小巧数出的是3个9，你能说说小巧是怎样数的？小结：我们可以根据数的结果是几个几，用加法算出一共有几个。六、师生总结这节课我们学了什么？你有什么收获？