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    一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 ▏沪教版 (2)

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    小学数学沪教版 (五四制)一年级下册各人眼中的20教案及反思

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    这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级下册各人眼中的20教案及反思,共3页。教案主要包含了总结等内容,欢迎下载使用。
    各人眼中的20教学内容沪教版小学数学一年级下册P69教学目标:1、以组计数的不同方法构造一个数          2、以不同分组方式,用几个几的形式来表示一个数;          3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情,渗透集合想和乘法知识。教学重点分割数,用几个几的形式表达一个数。教学难点理解几个几的意义,为乘法做铺垫教学过程一、            初步感知前几天,小胖和小丁丁各买了一些蛋糕,我们来比一比谁买得多要求谁买得多,就是先求什么?(蛋糕的总数)算式是什么?1、6+6=122、例:6表示什么意思?6个装一盒,一盒就是1个几?两盒呢? 谁来说说小丁丁的怎么算?4+4+4=124表示什么意思?有几盒呢?也就是几个几?3、小结:原来他们买的蛋糕数量相同,只是装的方法不一样。我们数学中还有很多这样的情况。二、            探究过程(一)建立联系1、创设情境最近正开展第三届武术节活动,每个班级都组成方阵进行武术操展示。一个小圆片代表一个人,这里一共有几个呢?2、引导交流你是怎么数的?(例:2个一数)(1)    提问:一个圈里有几个?2个圈呢?算式:2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20(2)    提问:为什么加数是2?有几个2?(3)    带领学生一起数:1个2、2个2……10个2板书:10个2是20            2表示什么?10表示什么?20表示? (4)多例证  算式:_____________                     算式:_____________  )个2                            (  )个(  3、小结:不论是求蛋糕总数还是小圆片的总数,都可以用加法来算,像这样加数相同的加法算式,也可以用几个几表示。(二)理解意义1、操作体验(1)还可以几个一数?你说,你说……(2)独立尝试3交流,展示各种圈法:         2个1020    4个520    5个420    10个220   1个2020     20个120(3)还有其它圈法吗?(出示反例)这样圈吗?为什么?2、小结:看来,无论怎样圈,每个圈里的个数要相同,而且要全部圈完。3、揭示课题同样20小圆片,每人数的方法不同,表示的几个几也不同,这就是我们今天学习的各人眼中的20。(揭示课题:各人眼中的20)*(课间操)三、            巩固练习1、模仿练习这里还有16个桔子,请你来圈一圈,请同学们拿出学习单完成第2题。   )个8    )个2    )个4  师示范第1题:8表示什么结:圈几个几时,都要从1个几开始圈。2、概念辨析(1)圈法不同,为什么都表示4个4?(2)2882圈法一样吗?小结:2882圈数不一样,而且每个圈里的个数也不一样,所以表示的意义也不同。3按要求圈一圈          3个4            4个3          2个6           6个2(机动)4、比一比谁能最快的数出共有几颗心        )个(                 总结今天我们学会了什么新知识?你觉得谁表现的最好?  

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